创新思维校企结合 广西电职院毕业生成“香饽饽”

2015-09-24 17:12 广西新闻网

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来源标题:创新思维校企结合 广西电职院毕业生成“香饽饽”

“毕业生平均就业率高达95%以上,贫困毕业生100%实现就业”——这是广西电力职业技术学院多年来坚持校企结合取得的成绩,9月19日下午,参加“2015年全国重点网络媒体看广西教育”活动的记者一行走进广西电力职业技术学院,一探究竟该校毕业生为何如此“抢手”。

校企合作:重构课程内容,践行“工学结合”

该院院长唐春生道出了一个“秘诀”,即在课程建设方面,学院不断提升“学中做,做中学”教学理念,积极探索实施“厂校分段施教”,与柳州发电有限责任公司、麻石水力发电厂等企业合作共建“厂中校”,并先后与广东深圳核电检修公司、防城港大海粮油公司、北海出口加工区等一大批企业签订协议,建立校企合作的实习就业基地。同时与企业合作,创建“关口前移、培养提前、双向选择、双元培训”的“2+1”校园预招培养模式,与用人企业共同实施培养过程。近两年,学院与南宁轨道交通集团有限责任公司达成订单式人才培养项目,就是深化校企合作的成果。

另外,学院成立了以电力行业企业为主体的校企合作发展理事会,理事会拥有广西电网公司、广西水电建设集团等等大型集团公司及下属企业等70多家成员单位,逐步实现校企合作从单纯的学生实习向订单培养、市场经营等纵深发展。

通过这些改革,近年来,学院毕业生的就业质量屡居同类院校前列,学院毕业生平均就业率高达95%以上,贫困毕业生100%实现就业,为中广核集团、广西电网公司、华润电力、东风柳汽等重点大型企业输送了大批人才。

实训基地:一流配备,培养学生实践创新能力

据了解,广西电力职业技术学院拥有西南地区目前规模最大、机组类型最多的电厂仿真技术实训中心,拥有继电保护实训室、新能源暨智能科技创新工作室、罗克韦尔自动化实验室、火电厂辅控技术实训室等90多个实训(实验)室。

据电力工程系副教授贾卫华介绍,继电保护实训室是广西高校中第一所完全按照电力行业标准建设的继电保护实训室。配备的最新型继电保护装置和相应的试验仪器等设备20多套,价值近200万元,设备和仪器与当前发电厂、变电所的应用完全相同,实现了与电力系统的“零对接”,学生经过三周的学习实训后,即可以胜任发电厂、供电公司的继电保护岗位的工作。

广西电力职业技术学院注重教育教学改革的创新,新能源暨智能创新工作室就是由学生自主创建,学院重点打造的大学生创新创业活动基地。在创新方面,仅今年上半年,工作室就获得省级以上技能竞赛28项其中全国性一等奖三项,全国冠军一个;在创业活动方面,由韦志帅、韦猛、谢承辉等学生自筹100万元资金创立科技公司,从事农业微电网和智能农业等项目。目前,工作室的优秀作品:自动喂料机器人、电力巡逻无人机、农业微电网智能调度系统等,正在申报专利,积极推进成果转化。

此外,广西电力职业学院还有一个实训室更不简单——罗克韦尔自动化实训室,其建于2014年,是广西至今为止唯一一所与全球著名的工业自动化跨国公司,美国罗克韦尔自动化公司共建实训室的高校。机电工程及自动化系主任湛年远介绍,该实训室设备价值1180多万元,可以模拟电力、石油等行业的大型自动控制生产系统,为学生提供了基于真实大型工业自动控制系统的教学训练平台。

继电保护专业2013级的学生谌敦鸿对记者说,在实训室里,实训练习的内容及设备和企业是相同的,不但如此,连实训环境也与实际工作的环境很相似,穿着工作服,更容易从实训的角色进入工作的状态。

人才培养:以国际通行的高标准、高要求为目标

据该院党委书记陈俊伟介绍,目前,学院一是利用现有实训平台,组织做好教学训练,为电力行业培养应用型自动化人才。二是利用现有的技术平台,依托学院优秀的师资和设备条件,面向行业、企业开展技术研发和技术改造服务,推动行业企业的技术升级改造。同时该校开展行业技术培训,提升行业企业员工的自动化技术技能水平。三是积极与教育部自动化专业教学指导委员会,以及罗克韦尔自动化公司合作,引进国际通行的自动化工程师认证标准,开发培训课程和培训教材,面向行业企业开展高端自动化工程师认证培训,建成罗克韦尔自动化技术在广西的培训认证中心。

据悉,与罗克韦尔共建实训室,学院将瞄准工业信息化建设对自动化工程、过程管理及工业网络设计等方面的人才需求,双方致力于将实训室建设成为具有教学、科研、企业员工培训、自动化注册工程师认证培训等多功能的自动化技术研究中心,以及罗克韦尔自动化有限公司在广西地区的产品展示、售前培训、售后服务等技术服务中心。为我国工业信息化建设和广西经济社会发展做出更大的贡献。

参加“2015年全国重点网络媒体看广西教育”的山西新闻网记者张源在参观完广西电力职业技术学院的实训室后,对记者说,该学院的教学很有针对性,实践比理论多,而且学生还能一边参与企业施工作业,一边向企业的兼职教师学习基础理论,在“做中学”,有效提升了学生职业素质和职业能力,真正地实现了毕业与上岗的“零过渡”。

 

责任编辑:耿娟(QL0009)  作者:李安平