李鹏在给孩子们做辅导。李鹏/供图
因为语言限制和思维习惯差异，数学对于藏族孩子而言一直都是比较头疼的学科，考到三四十分已是高分。但北京援藏教师李鹏偏偏不信这个邪，他摸索出一套独特的教学方法，愣是让孩子们喜欢上了数学。援藏近一年，从起初的灰心到后来与孩子们打成一片，成为他们的“孩子王”，李鹏说，坚定他信念的是一个藏族学生的一句话——“当老师是有功德的”。
课前一首歌活跃气氛
拉萨北京实验中学是北京投资两亿余元建设的全寄宿制学校，2014年建校至今，已迎来两批援藏教师。2015年7月，北京丰台东铁营一中数学老师李鹏作为第二批援藏教师来到拉萨。援藏近一年，李鹏错过了父亲重病住院的陪护，推迟了与妻子要孩子的打算，不过与这些遗憾相比，李鹏说自己从不后悔，因为在西藏他收获了更多。
在高一五班学生德庆加措眼中，李鹏老师的课堂跟其他老师的不一样，“很新鲜，又充满魔力”。开课前，他会给学生们播放“课前一首歌”，比如《父亲》和《天使的翅膀》。
德庆加措至今记得第一次见到李鹏老师的场景：“他给我们每人发了一支棒棒糖，播放了一首汉语歌，课堂气氛立即活跃了。”独特的教学方式，让藏族孩子立刻喜欢上了这位年轻的老师。
“当老师是有功德的”
“刚来这里，我特别迫切想提高他们的成绩，恨不得每天都陪着他们。”然而，一段时间过后，李鹏发现自己错了，“我付出了那么多，成绩却丝毫不见效。”更让李鹏不能忍受的是，孩子们似乎对数学产生了麻木和抵触心理，有一次，李鹏布置了课后作业，结果收上来一看，50个学生只有3个答案，这意味着，大部分孩子都在抄作业。
辛辛苦苦付出，却盼不来收获，李鹏越想越气，终于有一天，李鹏在课堂上发了火。回到办公室，李鹏独自坐在座位上生闷气，这时，一群藏族孩子跟着来到办公室，小声劝慰着李鹏。其中一个学生斯达措姆的一句话，让李鹏彻底泪奔：“老师，您知道吗？我们藏族人把老师看作菩萨的化身，当老师是有功德的……”
李鹏脑海中浮现出了过往的一幕幕，想起了孩子们送到自己嘴边的糌粑，想起了自己备课时孩子们送来的饺子，想起了给孩子们辅导时那一双双求知的眼神……李鹏意识到自己刚才的冲动，他决心重拾心情，重新上路。
拟推新式教学法
从那之后，李鹏开始调整教学方法。李鹏告诉北京晨报记者，既然孩子们基础差，那就鼓励孩子们多提问，“不管提出什么问题，我都用欣赏的眼光去看待，并及时给予肯定。”孩子们上课不再打瞌睡，而是争相提问。
李鹏又适时总结了一套“学帮理练”教学法，即让学生们提前预习知识点，上课时向老师提问，最终老师再帮学生系统梳理、巩固加深，当天的知识当天消化，课后绝不留作业。经过一个学期实践，新式教学法取得了良好效果，去年期末考试，他所教的两个班级数学成绩名列全年级前两名，并高出年级平均分20多分。拉萨北京实验中学校长张大力告诉记者，李鹏带来的新式教学法特别适合西藏孩子，学校正在考察，准备把这个方法在全校范围重点推广。
