致命的细节

2016-06-22 08:34 中国青年报

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来源标题:致命的细节

小Z是高一年级的学生,从一入校开始,班主任老师就曾跟我交流过,说这个学生的敌对情绪非常严重,有些任课老师甚至反映说:“当我不知说了什么话让他不舒服时,小Z会用一种凶巴巴的眼神盯着我,我都觉得害怕。”

周一这天的早读时间,班主任拿走了小Z周末返校时带来并放在教室里的滑板车,小Z表示不满并问班主任为什么,班主任的解释是:课后及休息时间可以玩滑板,但不要放在教室里,可以放在宿舍或暂存老师办公室。其中,班主任有一句原话是:“我认为滑板车不是应该出现在教室里的东西。”小Z当时情绪就很激动,于是早读后由班主任介绍到心理咨询室。

小Z坐在我对面的沙发上,两眼直视着前方,从他的表情中,我读出了愤怒和敌对。于是,我试探着问他:“小Z,你愿不愿意跟我说说刚才发生了什么事?”他冷冷地将早读时发生的事情原委告诉了我,并且说:“我对班主任的处理非常不满意,同样是玩的东西,为什么篮球就可以放在教室里,滑板车就不行呢?”

“那你把你的想法告诉班主任了吗?”

小Z摇了摇头,带着情绪说:“我不愿意跟他说,他谈话的方式我不喜欢。”

“你是指这次班主任谈话的方式你不喜欢,还是一直以来就存在不喜欢的感觉呢?”

“一直就不喜欢。比如我们班连续几天的晚自习都因‘集体乱’扣分,他就让我们延长上晚自习的时间,我就觉得不爽。惩罚那些晚自习捣乱的同学就行了,凭什么让全班都跟着延长时间呢。所以,他说的对我可以听,但我认为他说得不对我就不想听。”看得出小Z说这些话的时候情绪有点激动,满肚子的委屈。“还有他总说他之前带的那个班有多么好。有两周我们班一共扣了15分,他说这比他之前那个班3年扣的分都多,我就不信了。怎么可能3年就扣这么点分?他这么说对我们班的同学不公平。”

我察觉到他是带着强烈的情绪在说这些,于是试着帮他澄清感受:“我注意到你说这些话的时候情绪有点激动,能说说为什么吗?”

“因为我特别在意细节。”他依旧忿忿地说。

“细节对你来说意味着什么呢?”

“注意细节至少不会丢了性命。”他躲开我的目光,直视前方。

“哦,听起来‘细节’对你来说是蛮重要。是不是遇到过什么特别的事情呢?愿意跟我说说吗?”我试探着问他。

他嘴角抽动了一下,摇了摇头:“不想说。”

“哦,你现在还没准备好说也没关系的。”我说。

听我这么说,他似乎有点意外。沉默了一会儿,他慢慢抬起头来说:“老师,我还是跟您说了吧。”

之后,小Z开始讲他的故事。

在他上初一的时候,交了一个女朋友,双方家里也知道他们在谈朋友,并没有反对。但就在他们在一起刚刚满一个月的那一天,两人出去玩时一起过马路,女孩在前面蹦蹦跳跳往对面跑,小Z在后面跟着。就在女孩快要到马路对面的时候,不知从哪儿开过来一辆车,在女孩身边没刹住车,女孩被撞飞后摔到两米开外的地方。女孩被送到医院后一直处于昏迷状态,到她昏迷第四天,她的父母来到小Z家,跟小Z说:“我们要替女儿做主跟你分手,你连保护好我女儿的能力都没有,你们在一起还有什么意义呢?”就这样,他们仅有34天的恋情结束了。之后,女孩终于苏醒过来,身体也慢慢康复了,但小Z受到极大的刺激,从学校退学后带着2000元钱只身去了哈尔滨,找了一份工作,艰难地度过了一年多的时间,直到要参加中考才又回到北京,然后进入现在的中专学校就读。

听完小Z的讲述,我说:“我理解了你刚才说自己重视细节的原因,的确挺让人揪心的。你现在说起这件事有什么感受?”

“还是对她挺愧疚的。”小Z喃喃地说。

我点点头,示意他继续说下去。“每当回想起当时眼睁睁看着她被撞飞的情景,我的心就很疼,像针扎一样。”说到这里,小Z的眼泪忍不住扑簌簌落下来。我没再说话,安静地陪着他,帮他递着纸巾,等他的情绪慢慢平复下来,他抬起头来,长长地呼出一口气,跟我说:“老师,我一直觉得我已经把这件事忘了。我现在也有了新的女朋友,只是偶尔才能想起来那个女孩。但现在我才发现那件事依然满满地占据着我的心。”

我点点头,问他:“现在感觉怎么样?”

他冲我露出一个微笑:“从那件事之后,我还从来都没有这么痛快地哭过,哭完之后心里松快了很多。”

咨询师感悟:

小Z在遭遇了那次意外事件之后,心理受到了很大的创伤。虽然他及时将女孩送到医院,尽自己所能保全了女孩的生命,但他还是对自己没有保护好女孩而心怀愧疚。在那次意外事件中,其实小Z也是受害者,女孩身体的伤痛慢慢痊愈了,但小Z内心的伤痛却久久不能愈合。身体受伤的女孩被各种关注时,同样作为当事人的小Z却被大家忽略了,而且连表达自己情绪的过程都没有,他情绪的能量郁结在心里始终无法被释放。

在他来到咨询室时,他的这种创伤情绪已经出现了泛化,表现在他日常学习生活的各个方面都小心翼翼,同时又极其脆弱和敏感,对于老师和同学对他表现出的任何一点小小的不接纳,都会有较为激烈的情绪反应。创伤后拥有一个真正可以哀伤的机会是非常重要的,小Z在表达哀伤的过程中,开始可以面对和接纳自己内心的感受,也便开始找到了解决自己生命问题的力量。

责任编辑:李思瑾(QL0002)  作者:小月儿

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