儿子3岁时在纽约零下13摄氏度的雪天中裸跑，4岁参加帆船赛，成为世界年龄最小的国际帆船比赛选手，5岁开飞机，6岁父子俩一起穿越死亡地带罗布泊，成为世界最小的罗布泊穿越者。近年来，“鹰爸”何烈胜因为自己的“鹰式教育”一举成名，但也饱受争议。
近日，何烈胜把8岁的儿子领回家自己教，原因是认为学校教的知识太浅。一同在他的“鹰爸学堂”上学的，还有全国的8名孩童。而这个学堂的收费达到每月1万元。
他是“鹰爸”。在他眼里，成长就是要把孩子逼到极限，置之死地而后生。
近年来，“鹰爸”何烈胜因为自己的“鹰式教育”一举成名，但也饱受争议。
“学校学习的知识太浅显了，纯属浪费时间。”何烈胜对于自己让正在南京理工大学实验学校读二年级的儿子“辍学”的决定斩钉截铁。
奇葩课程
砍木头做陀螺再卖出去
到6月底，“鹰爸学堂”的报名人数约有40人，目前有8名小朋友在上课。
清晨5时30分，天蒙蒙亮，8名7到10岁不等的小朋友已经开始在欢快的音乐声中洗漱。何烈胜的“鹰爸学堂”课程表有些特别，从5时30分起床到晚上8时30分熄灯睡觉，一整天排得满满当当。每天13节课，上午7节课，下午4节课，晚上2节课。除了正常的语、数、外三门课外，其他的课程也是“脑洞大开”。
“所有课程都是定制的。有长高课，徒步课，工业课，自然课，冥想课等。在科学课上会教学生激光雕刻、3D打印，在手工课上会教学生如何用铁丝制作成一辆手工自行车。”
学生们一天4节体育课。早上7时，1个小时、距离4公里的徒步。中午时分，是军事课。下午3时，游戏课。晚上8时是长高课。每晚7时30分放学后，回到住宿地的游乐场，学生要进行摸高训练，原地跳起摸杆，每天摸高100次，跳绳300个，拉伸运动50个，然后像猴子一样双手吊在单杠上，悬空坚持60秒才算合格。
学生们还要学习生活技能，比如自己洗衣服和搭配着装，做简单的炒饭、下面条，甚至要学会炒八个简单的菜。
何烈胜说，课程重在锻炼孩子的动手能力。比如手工课，第一天，两个孩子配合，把一根断了的木桩锯下来，劈成光滑的一段。第二天，要把前一天的木头做成一个陀螺。第三天，要将这个陀螺起个名，包装好，拿到小区游乐场进行表演，最后把它卖掉，把劳动成果换成钞票。在这个过程中，孩子们既学会了锯木头，又学会了制作陀螺，还学会了打陀螺，还学会了销售。
“学堂”目标
要培养13岁上清华“神童”
“鹰爸学堂”的8名学生来自广东、上海等地，根据不同年龄，分成3个年级，老师有12名。按何烈胜的设想，每个班人数不超过18个。老师来源有两个，一是有从教经验的培训机构老师，二是退休教师和从南京的名校中“挖”来的老师。
学生家长毛丽的儿子之前自制能力较弱，上小学一年级时，到了晚上9时半还要看电视，家长不给看，他就大吵大闹。毛丽决定把孩子送到何烈胜这里试试。仅仅过了一个月，孩子就发生了很大的变化，对看电视一点也不感兴趣了，反倒对手工课“上瘾”。
“学生在我这里上课1天相当于学校3天。”何烈胜的学堂每天13节课，普通学校就6节课，相比普通学校，“鹰爸学堂”寒暑假加在一起只放假20天。算下来，每年可比普通学校多出100天学习时间。
何烈胜起初只是玩票性质。带了一批学生之后，反响很好，这让他开始有了一些“野心”：能否通过自己的方式培养一批动手能力强的神童呢？一开始，教学场地在他的家里，学生越来越多，他公司的会议室、职工活动室，都被拿来做课堂了。何烈胜最看不起的就是那些把孩子捧在手心的“熊爸”。“很多孩子，小小年纪心理就很不健康。”他说，当年自己的孩子从保育箱中抱出来第10天，他就坚持让孩子游泳，水温控制在25摄氏度。
“按照我的教育方式，小学课程一年能学完，初中高中三四年能学完，13岁时就能上大学。”何烈胜说，三五年后，中国就会出现一批少年大学生，13岁就能上大学，并且能上清华、北大等名牌大学，或者上国外的好大学。
对于很多专家对他这种教育方法的质疑，何烈胜置之一笑。“我开自己的飞机，让别人走路去吧。”
“鹰爸学堂”的目的是让孩子们直接参加高考，13岁上大学，并且是上清华、北大之类的名校。
何烈胜表示，自己不是靠教育来赚钱。学堂越红火，说明我们的教育出问题越大。第一，学时太长。小学3年就好了，初中3年，高中2年，幼儿园2年就行了。幼儿园和小学一起4年比较合适，7岁上初中，十二三岁就可以考大学了。现在的大学生很多都是混日子，你看澳大利亚，本科和硕士就是“2+1”，我们是“4+3”，研究生就浪费了4年时间。第二，学费过高。表面上看，义务教育免费了，但实际上变了个形式而已，学区房现在越来越贵，几万块一平方米，形成恶性循环：没钱的买不起学区房，上不了好学校，想出人头地更难，有钱人的孩子才有机会接受好的教育。第三，只管成绩，忽视学生心理健康。
有此一说
“鹰爸学堂”是一块金矿石
张传发
“鹰爸”何烈胜开办的这个“鹰爸学堂”，或许有人说其“名利气息过浓”，或许有人说“如此训练，让孩子太苦太累”，但我觉得，“鹰爸学堂”是一块金矿石，有可能倒逼教育改革。
为什么这样说呢？说其“金矿石”，当然其中有“石头”的成分，甚至于还有渣土附着在上面，譬如说，“鹰爸学堂”很大程度上还是“我教你学”的填鸭式，从报道里看不出“因材施教”；但，瑕不掩瑜，毕竟“鹰爸学堂”这块矿石仍含不少金子，有不少闪光点。
所谓“鹰爸学堂”有可能倒逼教育改革，这要从家庭教育与学校教育两方面来说。就家庭教育而言，特别是前些年独生子女时代，不少情况下，一个孩子被爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆6个大人围着打转转，那真是“含在嘴里怕化了，托在掌上怕飞了”，从小学到中学，孩子几乎是“衣来伸手，饭来张口”，不少80后，不会做饭，不会做家务，四体不勤，五谷不分，回过头来看，当年“爱孩子”，其实是“害孩子”；如今，即使已是“全面二孩”，“熊爸”仍为数不少。相比较起来，“鹰爸学堂”里除了文化课之外，还有较多的体育课、生活课、手工课、商贸课，还有野外训练课，较为“全面发展”，这样的孩子培养出来，无论是面对大自然还是面向社会，“生存能力强”。就学校教育而言，现行的中小学文化课教学，填鸭式不说，还有大量的“重复劳动”，对孩子们来说，浪费了大好时光。
正因此，“鹰爸学堂”堂主何烈胜所说的“按照我的教育方式，13岁时就能上大学”，可能有些夸张，但在笔者看来，小学课程起码可以压缩到“4年毕业”；这其间，不仅是老师去教学生多少知识，更要引导孩子如何掌握自学的本领，最终的目标——“教是为了不教”。
