案例
微信公号提问：还有一年，我家孩子就要上幼儿园了，现在我们很纠结，到底要不要送他到一个双语幼儿园，让他从小就在双语的氛围里成长。另外，这么小的孩子学习英语会不会影响他的母语呢？
专家观点
北京朝阳区培华幼儿园园长史燕涛：从小学习双语已经不是一件新鲜事。它有存在的必要性和合理性，对于孩子来说，越早学习语言越有优势，如何让孩子们坐得住，听得进去，则是幼儿园教师应该去关注和解决的问题。另外，不要怕犯错，学习本身就是一个不断进步的过程，要给孩子时间和空间，学习语言并不是件难事。
双语教学不会影响孩子母语
现在双语幼儿园越来越多，但很多家长一开始并不十分认同，其中最主要的原因就是，我家孩子连中文还没学会呢，再学英语岂不会耽误中文的学习。其实这是一个很大的误区。
无论是科学研究还是我自己的亲身经历都可以证明，其实咱们的孩子在3岁进幼儿园的时候，就已经形成了对语言的固定表达模式，这是不会因为再学习一门新的语言而发生“质”的变化。所以说，这个年龄段开始接触英语，是没有问题的。
英语不应成为孩子学习的负担
很多时候老师向我反映，我的英语课孩子们总是坐不住。其实我想说的是，那是因为老师不清楚孩子们到底想要什么。语言是要在实践中不断学习，而不是简单的你教我学。所以能否深入浅出地传授给孩子们英语，是幼儿园所有老师需要关注的问题。
我认为律动（音乐）不能少，游戏不能少，教具不能少，表演不能少，故事不能少，只有这些因素都具备了，才能让这个年龄段的孩子真正接受它，而不是让英语成为孩子们的负担。
其实幼儿的学习是一股由内向外扩张的创造力，这股力量让孩子不停地发明语言，持续地打破语言限制，扩展它的适用范围。孩子们占据语言学习的主导性不假，但是需要有人给他“把关”，这就是家长应起到的作用，让这样两股力量在相对平衡的过程中博弈。
语言学习是个“试错”的过程
俗话说人非圣贤孰能无过，语言的学习也是这样，人类使用语言是因为它具有实用的功能，使用者为了达到某种目的才会进行各种各样的表达。所以在发展语言的过程中，使用者难免会犯错误。
大人对低龄幼儿的语言错误包容性很强，认为这是语言发展过程中的必经阶段，而对年龄较大的孩子所出现的语言错误容忍度偏低。
其实这是制约孩子语言能力更进一步的“绊脚石”。接受孩子们在冒险和犯错误中学习的事实，相信他们在使用语言满足需要的同时，会逐步理出语言规则，只有这样幼儿的语言学习才不再是困难的事情。文/本报记者 张昆龙
