王岭
平凡的生活一路走来留下了不能忘却的足迹。
王岭任教于北京市第十二中学。曾获全国五一巾帼标兵称号、首都劳动奖章、北京市首届十佳班主任称号。曾积极参与北京市十二五规划课题数字校园高初中录课项目；参与国家重点项目课题工作“国培计划”，被北京大学特聘为指导团专家；参加北京市“十二五”“十三五”中小学生教师培训课程体系建设项目课题组，被北京教育学院聘为新课程北京市培训专家，参与课题教材撰写及培训工作；至今兼任首都师范大学在读研究生指导教师及毕业论文答辩专家。教学案例设计、教学论文等多次获奖。并积极参与或主持自主招生教研及高考语文教研讲座等。
从2007年开始，王岭老师毅然服从学校安排从高三走进初一的教学工作，尝试中学六年一贯到底的教学实验，全新事业是压力也是挑战，见证学生青春六年的成长是不易的，也是幸福的。2013年紧张与繁忙忘却不了的是他们的辉煌：苏瀚辰获北京市高考理科状元，陶松盛获北京市高考第四，直升班平均分678分，年级290位同学600分以上，同时语文成绩获优秀学科成绩奖，个人获特殊贡献奖，年级获优秀团队奖。
由于工作关系，2014年再接高三。2015年高考成绩仍创佳绩：理科最高分为713分，文科最高分为683分，裸分700分以上4人。北京十二中理科高分总人数名列北京市第八名。
做示范校教育工作，目前看，高考分是衡量学生优秀的重要指标，但不能代表优秀的全部。其实一名优秀的学生应是大气博雅、学业有成的人，因而为人的素养教育应贯穿于中学教育始终。几年来王岭老师乐于带领学子走进农村、工厂，洞察社会，思考诸如环保、公益等主题，实地感受儒道释文化；带领学子演出话剧，开展清明诗歌诵读会，端午文化展示节等等；语文教学内外课堂结合，广泛而深刻地渗入国学教育思想。
在年级工作中，团队融合是非常重要的。一个团队的合作，不是表面上的团队成员为了一个伟大而空泛的目标努力，有时必须背弃自我的诉求，只单纯追求团体目标，这样的队员内心并不兴奋，经过一段时间，易产生疲惫心态，工作激情有限。实际上，优秀团队总在调动个人的创意思维，个体的期望与实现可能性的思考，这种汇集就会形成最优的资源，利用它，并将这些纳入整个团队目标执行中。自然就形成了一加一大于二的效果。王岭老师一直在一线践行着自己的职业理想。
下一个工作阶段，王岭将回归自我，将优秀学生的培养与年级团队工作实践及自身经验全面总结提升，树立新的目标。面对挑战，一个想把教师作为自己终生职业的人应积极乐观地接受挑战。因为，能将太阳托起的人内心一定是最幸福的人。幸福的教师应当是充满智慧并善于运用教育艺术寻求工作乐趣的人。
三尺讲台，虽小犹爱。
