王智
丰台区东高地第二小学王智从事教育工作已十五年，脚踏实地一路走来，从一个稚嫩的毕业生逐步走向成熟。有过“云深不知处”的迷茫，也有过“新种莼丝已满塘”的喜悦。回望这十五年，有付出，更有收获。
2005年春，因为爱人在航天部工作，刚刚在教育岗位上工作了三年半的王智，离开了故乡江苏宜兴，来到了北京市丰台区东高地，成为了东高地第二小学的一名代课教师。初来乍到，王智面临的第一个困难就是教材的不同，原学校用的是苏教版，到北京用的是京教版，为了更好地教育学生，王智对自己提出了更高的要求。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，王智一直要求自己做到“三学”。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
王智通过学习来提高自身素质，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育，为有利于学生今后的发展提供方便。通过参加每周一次的张光缨老师的语文研修班，以及丰台区的中年级语文组和三年级中心组活动等各类学习，不断提升自己各方面的素养和能力。
王智善于思考，在实践中探求、感悟。
在学习中思考。“学而不思则罔”，不管是听课，还是读书，过去的经验告诉我，不联系实际、结合自身思考的话，再精彩的内容也很容易成为过往云烟。所以，在向他人或书本学习时，我时刻开动脑子，听课养成及时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的经验、知识内化成自己的“养分”。
在实践中思考。区级课题“对话教学”的研究，使我对教学的思考有了一些转变，比如教学设计不仅仅是从教材出发，更多的会考虑学生的需求，让“对话”日常化、深入化。首先要认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行充分而认真思考。课上要善于观察、发现，审视学生对自己的教学设计作出的反应，并及时调整；对推进课堂生成的资源要善于捕捉；逐步建构生生互动的网络。课后，要对教学效果进行反思，总结经验教训。逐渐使自己的教学越来越“灵动”、“高效”。
从2011开始，王智在各级各类比赛中开始取得一些成绩：在全国第五届“教育艺术杯”课堂教学大赛中获一等奖；在北京市第二届小学语文教学观摩活动中，我执教的《早发白帝城》一课获一等奖（第一名）及最佳教学设计奖；在北京市“本真课堂”教研活动中做观摩课等。
在这些成绩的背后，是夜以继日的钻研和付出，更是王智对教育事业的热爱。王智深知，想要成为一名优秀的教师，光会上课是不够的，还要努力提高自己的教育科研水平。
王智深知，乐于动笔才能提高教育科研水平。他认真做好每节课的教学反思，及时积累专题研究的第一手资料，进行教学案例的分析。并通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。其中，王智撰写的《“追”阅读教学之“本”，“溯”高效对话之“源”——由<丰碑>一课谈教师文本解读策略》获北京市教育学会 一等奖 丰台区教育学会 一等奖；《“开放”课堂，“真实”作文》获北京市第三届“智慧教师”教育教学研究成果二等奖······
从教十五年来，王智一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心地教育，培养了学生优秀的道德品质、良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，当看着孩子们健康快乐成长的时候，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，王智体会到了做一名班主任特有的幸福感。王智所辅导的学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人多次被评为优秀辅导教师， 在“美丽丰台我的家”主题教育活动中获优秀指导教师二等奖。
渐渐地，王智的教育教学能力也得到了学生、家长、同事以及社会各界的认可，这些年来获得了一些荣誉称号：2015年被评为新京报“最具潜力的新人教师”称号；北京教育学院丰台分院小学语文学科兼职教研员；丰台区优秀班主任······
从江苏到北京，横跨千里；从2001到2016，15载飞逝。不变的是王智努力追求成为一名优秀教师的理想， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王智将一如既往怀着对教育事业的热情，迎接一个又一个有缘相知的孩子、家长和同仁，努力教书、认真育人。
王智近几年所获荣誉：
课堂教学成果：
全国第五届“教育艺术杯”课堂教学大赛中获一等奖；
北京市第二届小学语文教学观摩活动中获一等奖及最佳教学设计奖
在“本真课堂”全国小学语文传统文化教育暨新阅读教学研讨会中授课
丰台区第七届“师慧杯”教学评优中获语文学科一等奖
在北京教育学院举办的 “福建晋江市小学语文教研员教研能力专项提升培训”中作研究课《猫头鹰能当劳动模范吗》
在北师大“山西省中小学教学名师培养计划”活动中作观摩课《有趣的机器人导游》
在市区县交流研讨活动中作《逢雪送芙蓉山主人》
在市区域联片教研中作观摩课《鹿柴》
在区“小学语文说课展示活动”中 说《鹿柴》一课
全区公开课《古诗二首》
全区公开课《早发白帝城》
教科研成果：
《追求高效对话 回归语文之本》获我与丰台教育共发展征文活动二等奖
《“追”阅读教学之本，“溯”高效对话之源——由﹤丰碑＞一课谈教师文本解读策略》获北京市教育学会 一等奖 丰台区教育学会 一等奖
《无拘无束写 有章有法练——培养低年级学生写话兴趣的探究》获北京市教育学会 二等奖
《“文本补白”——架起“生本”对话的桥梁》丰台区教育学会二等奖、北京市三等奖
《题西林壁》（教学课件）获“首都特色优质原创课程辅助资源评选”二等奖
荣誉称号：
新京报“最具潜力的新人教师”称号
首届丰台区教育系统“青年榜样”
丰台区优秀班主任
丰台区小学青年新秀教师
北京教育学院丰台分院小学语文学科兼职教研员
内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗“入校指导专家”，作国学教师专题培训（由中国当代语文教学专业委员会主办）
“校级师德先进”
