马芬，首师大附属丽泽中学教师，从教二十余载，她在平凡的岗位上一直用自己的智慧和勤奋为学生收拾好前进的行囊，用自己的言行和努力感染引导着学生，用自己的坚持和追求捕捉探索教育教学。
扶助孩子，守望静默花开
“道德是感染而成，绝不是教的”。马芬作为班主任每时每刻都用自己的坚持和努力去感染引导学生。去年她班一同学英语差厌学，她就每天放学后陪着他记单词、做阅读，一陪就是一年，最后他的高考英语成绩133分。事情虽小，但潜移默化地影响着学生，他们说:“在您身上有一种坚韧执着的力量，您的人格魅力教会我们吃苦耐劳、勇于承担、坚持不懈、踏实做人。”
去年雾霾放假，她在监管学生学习时发现：孩子们懒散放纵，有抵制学习的情绪。于是她写了一封《给雾霾假期高一1班的孩子们》的信。其中写道：“你们学习不仅仅是为了考大学，而是让自己成为一个有修养有内涵的人。当用知识武装后，就会发现自己思维敏捷、逻辑清晰、善于思辩、出口成章，你们就成为一个清醒智慧、气度不凡、素质高雅、敢于担当的人。我不想也不愿你们成为自己口中的俗人，所以我希望、我期待你们转变对学习的认识：不是为谁而学，是为自己，为自己成为有气质的人，为自己能成为别人敬重的人，为自己能成为自己孩子敬仰的人，更为自己在生活中有更多地选择性、主动性，让自己活的有意义、有尊严。”这封信她发到QQ群里，被有些班主任转发，并在学校公众平台上发布，孩子们看到后浮躁的心渐渐平静了下来。
在管理中，她用心写下了很多封信。开学前的第一封信，里面有对学生的期望和祝愿，考试后的每一封信，都渗透了她对他们的鼓励和劝慰，放假时《老班寄语》，里面有希望与寄托，也有要求和约束，蕴含着她给予他们的力量和信念。
在班主任工作中，马芬所带班级在各项活动中名列前茅，起到了很好的示范作用，被评为校、区品优班，同时她也被评为区优秀班主任和优秀教育工作者，并参加了区优秀班主任培训获优秀学员。去年她所带高三班高考一本率达95％，二本率100％，创历史新高。
教学改革，打造优质课堂
针对学校情况，学校推行了“两端式”教学。“两端式”教学充分调动学生的学习主动性和积极性，给予学生更多的思考和交流空间；教师要充分把控课堂，做好学生的高级伙伴，及时对学生的困惑、疑难加以引导。“两端式”教学就是让每个学生都动起来，让课堂充满活力，让教育充满智慧。
在改革途中，马芬取得了点滴成绩。2012年10月在全国研讨会上我代表学校上了“两端式”教学展示课；在全区上了两次教学公开课，2016年参加北京市教学设计大赛获一等奖；“一师一优课”获市优课；2015年成为丰台区高三命题组成员。
教学研究，推动全组发展
马芬作为教研组长，承担了北京市BDS录课4节，微课录制4节，她参与了高三《三级跳》的修订改版工作，承担了区十二五课题《新课程背景下教学方式及教学模式的研究》，《两端式教学的课堂评价》获丰台区课改论文一等奖；全国课题《图形计算器与高中数学教学整合研究》，被《中国教育学会数学教学委员会》授予学校为研究基地；2013年数学组获“丰台区教育创新先进组”荣誉称号； 2015年《新课程背景下教学方式及教学模式的研究》课题顺利结题，她被评为丰台区“科研骨干”。我积极撰写论文，2016年6月《扶助学生“明自我”“明他人”》在《基础教育参考》发表；2014年4月《新课程背景下培养学生逻辑思维能力的基本策略》在《学园》发表；多次参加各种论文评选获奖。
辐射带动，帮助年轻教师进步
她非常关注年轻教师的培养，不仅对师徒结对的学科徒弟李玉慧、班级管理徒弟王震细心关照，严格要求，对数学组的年轻教师积极帮助，而且对身边每一位教师都是倾心相助，显示了一名特级教师的师德水平。2016年4月她被评为丰台区师德先进个人，并推为“北京市师德榜样”的参选选手。作为一名党员，她率先垂范，起到模范作用，2016年6月被评为丰台区优秀共产党员。
成绩属于过去，未来正待开拓。“不当教书匠，要做教育家”是我执着的追求。
