安全教育如今已纳入学校教育的重要议题。校方通过举行消防安全演练、急救知识培训等一系列举措向孩子传递一系列避灾知识。但同学们课间打闹、拉对方的红领巾、跳远、互相扭打纠缠，这种“孩子们之间只是玩一玩”背后的安全隐患其实更多、更常见。而校方针对此项内容的专业教育设计少之又少。
在校中小学生，特别是低龄儿童往往对自己的行为尚没有足够的掌控能力。在监护者疏于照看的情况下，难免会发生失手伤人等事故。某种程度上来说，这样的校园伤害比面临消防、自然灾害受伤的概率更高。介于此，学校在安全教育的内容选择上不能留下“死角”。
这一方面，要求教师引导学生文明嬉戏，注意尺度，另一方面则是要进行周密的安全管理。
以台州市学院路小学为例，学校红领巾服务岗位每天选出15个优秀的学生，在课间的时候巡视，记录、提醒和扣分，看到有危险的打闹会上前提醒制止。每个班级都有相应的反馈栏。而更值得称道的是，该校还有一条不成文的规则：“谁看到谁负责”的第一责任人。如果某个学生受伤的时候，第一位老师经过看到了，就算不是这个班级的老师，他都有责任去监管、去处理这件事情，让学生最快得到救治、帮助。
在这样严密的监管之下，学生间的嬉闹所隐藏的安全隐患也就能够及时得到消除，学生也就不会受伤害。
安全教育无小事，不该留下任何“死角”。它也需要和校园“安全管理”相结合，才能在最大程度上保护好学生身心健康。王军荣
