“因为同学笑我。”昨日，10岁男孩李凡（化名）终于说出了近几个月来不愿上学的原因。这让担心不已的家长放了心，却又有些惊讶，甚至害怕孩子的一辈子被毁掉。
求助
乖孩子突然不愿上学
家长不知道原因
“这孩子本来乖巧听话，这学期开学后突然变了。”昨日，李凡的奶奶带着哭腔说，“突然死活都不愿去学校。”说到这，一旁的爷爷也脸色凝重地点点头。
“他就待在家里看电视、玩游戏，后来我们实在看不下去了，把家中的网络、电视信号都切断。他只能在家玩玩具，要么躺在床上发愣，即便这样也不愿去学校。”李凡奶奶语气中流露着焦躁，“我孙子从小练小提琴，还拿过大赛名次，英语也特别棒。可他咋就突然变成现在这样，不爱上学了呢？”
据了解，从9月开学至今，李凡毫无缘故地旷课，一开始被家长逼急了，他还去学校上两天课，现在家长拿他也没办法。“9月上了半个月学就一直待在家里，在众多亲戚鼓励下，10月又上了几天课。后来，他保证说第二天上学，可到了第二天，他又赖在床上，家长不敢硬来，也没有办法，鼓励也没用。11月至今一直在家待着。”李凡奶奶说，“娃从来没说不去学校的原因。”
讲述
奶奶承认溺爱
孩子父亲经常打孩子
因为李凡突然不愿上学，很少管教他的父母对帮忙带孩子的爷爷奶奶说了几句怨言话，怪他们“惯”坏孩子。“也许我是有点溺爱。”李凡奶奶承认，“现在只要把娃纠正过来，以后我肯定改。”
李凡的奶奶和爷爷都提到，尽管李凡爸爸平时忙于工作没时间管娃，但遇到孩子做错事，或没达到他的要求时，就打孩子。“他抄起什么都打，在孩子身上抡过湿毛巾甚至将盛满饭菜的碟子往孩子身上扔。”奶奶说，“我在他打得重时，听见孩子哭闹，才让孩子爷爷去劝一劝。”
“大概一个月前，我把孩子绑在凳子上打过，但没用，他还是不去上学。”奶奶小心翼翼地提起这个细节。
李凡的爷爷奶奶都七十出头，在邻居孙大妈眼中，简直为孙子操碎了心，“不管雨雪风霜，老两口从来没耽误过接孙子。聊天时，也是3句不离孩子的教育。”孙大妈说。
“娃的父母工作忙，是我们老两口一手带大的，跟我们感情深。”奶奶说，“文化以后越来越重要，要是学不好，娃咋办呢？”
无奈
老师多次鼓励
警察上门劝导也没用
李凡突然不愿上学，不光家人不解，老师也无法理解。李凡父母说，为了弄清孩子不愿上学的原因，班主任曾来家访。在李凡偶尔回学校上课时，有老师还当着全班同学表扬他，希望帮他建立“信心”。还有老师给家长发来鼓励短信，但都没有用，李凡就是不去上学，也不说原因。
“娃他妈也急了，专门请假陪娃，还买了一堆育儿书。但娃已经这样了，这会儿看来得及吗？”奶奶很担心，“我孙子的未来是不是就被耽搁了？”
“我还去找过警察。一开始，人家说孩子小，后来我再三请求，民警真的上门劝导孩子。孩子可能有点怕警察，上了两周学，但之后又不去了，咋说都没用。”奶奶说。
对话孩子
“只要他不笑我，我就去上学”
无奈的李凡奶奶拨打了华商报新闻热线，请求华商报记者“假扮学校‘教导处老师’开导孩子”。
昨日，华商报记者走进李凡房间时，爸爸正陪着他。李凡爸爸双眼通红，说很久没睡过安稳觉了。而李凡一见生人就跑，也不管爸爸介绍说是“学校教导处老师”，嘴里还叫着“不聊不聊”。
他跑出门外，蹲在走廊角落还继续念叨着“不聊不聊”。记者附和说不聊，请他回屋。僵持一段时间后，记者说，“要是有同学‘欺负’你，你给老师说，要是他做得不对，老师帮你批评他。”反复几遍后，李凡进屋了，但嘴上仍念叨着“不聊”。
“你已经很长时间没去学校了，你们班老师还有家长都很着急，但都不知道原因，你自己知道原因吗？”华商报记者问。
李凡坐在椅子上，一直摆弄着玩具。“没有原因，就是不想去。”他把头架在椅背上，看着手里的玩具说。
“要是有同学或老师欺负你，你跟老师说，老师帮你批评。”记者又重复了一遍。停顿一会儿，李凡突然说：“我不喜欢班里的××。”记者问为什么，他说，“那名同学取笑我数学不好，有时我到学校比他晚些，他也笑我。这段时间，只要我回去上学，他总是趁课间跑到我身边笑我‘逃学’，我烦他。”
当华商报记者问是否有其他同学笑他时，李凡想了想说没有，还说“就是他一人，只要他不笑我，我就去上学”。说完，他看了一眼桌上的课表。
随后，华商报记者与李凡的班主任沟通，班主任一再表示，会帮助孩子克服难关。“但也不能因为李凡对某位同学不满，就把责任推给另一名同学，每个孩子都有优点和缺点。”班主任说。
昨晚，李凡父母给华商报记者打来电话：“他正在收拾书包，说明天要回去上学。”
心理专家
父母与孩子“角色扮演” 帮孩子克服人际交往困难
昨日，华商报记者连线国家二级心理咨询师杨逍。她认为，李凡并非厌学，而是与同学的人际交往出现了问题。“从目前看，孩子厌学有性格上的原因，孩子欠缺交往技巧，但更重要的是家庭教育的原因，父母缺位，导致孩子在很多方面，尤其是人际交往方面没有得到正确的引导。”
杨逍建议，李凡的父母一定要抽时间，帮孩子补上人际交往这一课，与孩子进行“角色扮演”。“比如，给孩子设置各类被取笑的场景，培养孩子的应变能力。”杨逍说，“还应多和孩子聊天，听听他的真实想法。不要总批评孩子做得不对，而要教孩子该怎么做。”
此外，杨逍还认为，孩子父亲也应好好反思教育方式，尝试用其他方式来树立“威严”。“专制的父母容易造成腼腆、羞涩的孩子，不利于人际交往。”杨逍说，“更不要对孩子寄予太多不切实际的希望，反而让孩子负担不起，产生逆反心理。” 华商报记者 付启梦
