斑鬓敬教身为正 瞩望育才展情怀——记中国传媒大学附属中学校长林辉

2017-09-07 13:15 千龙网

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林辉2_副本

“回归教育本质,让教育情怀落地。”这是中国传媒大学附属中学校长林辉同志多年来辛勤工作的写照。

这位自2010年由北京市朝阳区“双名工程”人才引进的中学特级教师校长,曾在京闽两地的教育热土上谱写过属于自己的传奇——凭着对党的无限忠诚、对教育事业的无比热爱,在教书育人岗位上不断开拓,从一名普通的人民教师成长为学校领导;凭着脚踏实地、锐意进取的精神,他曾带领福建百年老校剑津中学走出瓶颈、走向辉煌;凭着先进的理念与真抓实干的精神,他带领工大附中、樱花园实验学校、首都师范大学附属实验学校,突破困境,寻求发展。如今,这位历经教育生涯三十载,担任正职校长十六年的教育领航家正以饱满的热情与砥砺的精神,带领中国传媒大学附属中学的全体师生乘风破浪、迎接崭新的明天!

科学掌舵,理念领引创佳绩

校长的办学理念决定了教育品质和学校品位,是办好学校的关键所在。秉承对教育的热爱,林校长坚守自己对教育的追求:教育应基于学生的身心发展规律和社会发展规律,应引导孩子在服务他人、学以致用、快乐生活、和谐发展中绽放生命,成为一个鲜活而生动的人。同时,教育更肩负着传承民族魂,深植国家根的使命。教育传承的应是文化,是科学的思维方式、正确的价值取向、符合社会文明进步的行为习惯、高雅的审美情趣。这些才是融入学生身心,影响孩子思维、行为的根本。他以勇于担当的、坚持信仰的热诚,将“文化传承”“育人先行”“生命教育”等理念践行于教育实践。

樱花园实验学校率先在这种理念的指引下迎来了发展的机遇。林辉校长以“育人为本 和谐发展 生命成长“的办学理念,坚持追求“激扬生命,践行成长”的办学目标,提出“以‘三个提升’带动‘三个转变’”的办学思路,即:提升学校的校园精神,理解教育传承文化的使命;提升教师的价值追求,领会教育育人为本的意义;提升学生的人生目标,树立服务他人、服务社会的意识行为。努力实现:学校从规范建设向特色建设转变、教师从传递知识向传承文化转变、学生从学业成功向生命成长转变。在全体师生共同努力下,学校顺利通过区首批普通中学示范校验收,两年的“樱花之约”花开灼灼,硕果累累。

2013年林辉校长调入朝阳区区示范校-------首都师范大学附属实验学校。面对新学校新形势,林校长以“重温尊重·感悟生命”为主题,提出将“尊重融入管理,尊重融入课程,尊重融入课堂,尊重融入生活”的“四个融入”战略实施方案。

继而,因为工作的调整,林校长再次将生命教育传递到了中国传媒大学附属中学。他以课程建设为突破口带动学校整体发展,扎实推进“全面成长,个性发展”的育人总目标,带领全校师生不断摸索尝试,发展学校特色。在教学方面,主张将课堂还给学生;在学校管理方面,针对发现的问题,规范制度,以“促进学生的发展”为根本落脚点,促进教师专业成长。不懈的努力终于激活了蕴含在每个附中人心中的力量,这所多年黯淡沉寂的校园焕发了生机,绽放了色彩。教师也在自我提升中,坚定了信念,重振了教育热情。随着教育教学质量逐年提高,学校的声誉生源都有所改观。2017年中考,传媒学子捷报频传,进入全区前100名的学生实现了零的突破!与此同时,学校还成为朝阳区课程建设基地校、传媒特色教育实验校、中国科学院“创客教育基地校”,以及“一带一路青少年和平友好发展国际联盟会员学校”。在中国传媒大学组织的第三方独立问卷调研中,学生和家长对于学校的教师水平、教学方式、学习氛围和课外活动的满意度再创新高!这所有的成绩,都饱含着林辉校长的励精图治与兀兀穷年。

厚积薄发,研学领衔争寸辉 

林辉校长坚持科研强校的理念,身先士卒,不遗余力地为全校教师的专业成长提供广阔的平台,为学校发展积蓄不竭的动力。

以课程建设为突破口促进学校发展

课程建设过程是学校整体发展与形成特色的核心,也是学校的一种常态生活和思考方式,它全方位地反映着学校的办学思想。林辉校长敏锐地意识到中小学课程改革的战略机遇对学校建设的重大意义,他立足于“立德树人”培养要求,基于学生个性化的生长历程,确立“传承文化,绽放生命”为学校课程建设的根本出发点,所申报的《中国传媒大学附属中学学校课程建设的实践研究》通过北京市教育科学“十三五”规划校本研究专项课题立项。

在林校长身体力行的榜样下,教师们开展教育科研的热情高涨,从课堂教学、德育管理等不同角度积极探索,切实有效地使学校的课程建设体系朝科学有序的方向发展。

蓬勃的课程研究带来的是课程建设的丰硕成果,通过课题研究载体,教师形成“立德树人”育人理念共识,课程意识、课程能力和课程领导力均得到提高。学校融合各学科核心内容,设计具有学习特色和教师风格的、专兼职教师结合的特色课程群,系统建构满足学校发展需要、基于教师成长需要的课程建设管理机制,包括课程论证、课程开发、课程实施、课程评价等全过程各环节,实现课程建设管理的常态化。初步完成学校育人目标的梳理和模型建立,初步形成括基础课程(国家课程)、拓展课程、特色课程的三级课程体系。

每学期一次专家云集的课程论证的使得学校的课程架构有了本质性的提升。其中语文由原来孤立的“一课一讲”变为三节国家基础课程、两节阅读课(一节课内拓展课程+一节名著阅读课程)、一节写作课、一节晨读的“3+2+1+晨读”组合。英语也整合为“3+3”课程模式,数理化等其他课程也开发出相应的校本课程。在此基础上,林校长还借助各类平台从学生的角度,引进开发了一批优质的校外课程,如:戏剧教育、思维课程、媒介素养、服务类课程、EQ教育等,极大的丰富了学生的校园文化生活,传媒附中声誉亦逐年提升。

以学习培训为源头保障改革动力

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”广泛而深入的学习培训是教师提升的保障,更是学校发展的改革动力。林辉校长说,“唯有不懈学习才能清晰时代对教育的要求,把握教育发展的脉动与方向。”他时刻保持着旺盛的学习力,先后参加了校长提高班、教育学硕士班,及北京市第二批“名校长工作室”学习。

为建设学习型教师队伍,他为教师购买了大量的教育类书籍,并组织集中学习与交流分享。与此同时,林校长带领全校师生多方汲取先进经验。2016年他带领传媒附中全体教职工赴沪学习“新基础教育”相关理论;到第三女子中学跟岗学习。2017年暑假,又带领全体教师赴杭学习江浙地区课程改革先进经验。他还邀请华东师范大学李政涛教授、卜玉华教授、北京教育学院季苹教授等知名学者、名师等,采用学术讲座,理论辅导,教学专业咨询等形式为学校教学研究实践引路,有效的提升教师的教学水平、研究水平。

林校长还注重教师们对知识培训的转化运用。每年学校都会开展优质录像课、骨干教师展示课等课堂教学比武练兵活动。2016年他带领老师赴沪开展与上海市女三中名师结对的“同课异构”活动,2017年邀请华东师范大学教育学系卜玉华等教授来校指导“教结构用结构”的新基础教育课堂实践。不仅如此,他带头和行政干部经常听“推门课”,锤炼教师的教学基本功,检验教师的学习成果,提高教学质量。

在林校长的带领下,教师队伍建设取得较大进展,传媒附中区级骨干教师数量从原来的3人增加到13人;一批优秀青年教师迅速成长为业务骨干,他们不断积蓄着力量,为学校的明天只争朝夕。

切实践行,活动扬帆铸名校

通过丰富的活动传递生命的意义,促进个性发展,不仅锻炼了师生队伍,更推介了学校文化。林校长引领师生开展了德育建设及校园展示等多方面活动,落实活动育人的教育理念。

德育活动创新务实。在首都师范大学附属实验学校期间,林校长以月主题活动的形式,开设社会实践活动课程、主题班会课程、生命安全教育课程、校园主题节日课程等,深入落实对学生德育品质的培养。并通过每周五的“与学生面对面活动”,了解学生所思所想,采纳和解读学生的合理需求和意见,改变和调整学校的工作,真正用活动的形式将德育工作落到实处。

自主活动异彩纷呈。在传媒附中任职期间,林校长力推学生活动自主化。《弟子规》诵读活动、“四季中国节,中传附中情”迎新年诗歌诵读活动,“传承华夏科技文明,践行附中创新精神”的科技节活动等活动全程均由学生自主设计、自主实现。从主题拟定、活动策划、组织实施、灯光音响到后期宣传均由学生自主完成,并在“走上我们的舞台,绽放生命的精彩”教育戏剧节戏剧展演活动中,首次实现舞台上全员表演零缺席的构想。附中学生设计的戏剧节吉祥物“赛恩斯”更获得了相关专利。“砥砺奋进 铿锵前行”“多彩课程 绽放生命”“传承中变化 变化中坚守”等主题的校园活动,都展示了传媒附中的新风貌,培养了学生的创新意识和科学探索精神,实现了以自主活动促生命成长的教育目标。

交流活动拓展视野。在樱花实验学校林校长主持接待了印度春之山谷学校师生,赴印度开展了同心结交流活动;赴德国哥廷根进行了体育艺术社团展示交流活动;赴德国城堡中学进行了友好校交流;接待了韩国驻华使馆参赞先生的来访、香港陈元喜小学师生来访、克利夫兰大学孔子学院代表团来访;承办了北京篮协、柏林篮协、欧绿保柏林篮球俱乐部建立友好合作签约活动,这些活动拓展了学生的国际视野。

凝心聚力,师生幸福共成长

教育家陶行知先生曾说过:“智、仁、勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”在这位儒雅的校长身上,这三点在也得到了应有的体现,他柔情、坚毅、正义、奉献、有着传统儒士一般的兼济天下之风。 “提升教师职业的幸福指数,实现师生的生命成长,分享教育幸福,”是他一向所追求的目标。为此,他以服务者的心态,想师生之所想,及师生之所及,不遗余力地为师生谋福利。

廉洁自律树正气

林校长严格贯彻执行党风廉政建设责任制的各项规定,常把温家宝总理的一句话挂在嘴边:“公平正义比太阳还要光辉”。他切实把党风廉政建设纳入制度化轨道,凡事公开透明、体现民主参与、虚心听取意见。学校各部门的常规制度不断完善,有令可行、有禁可止。营造民主公平公正的氛围,让老师能心无旁骛的潜心工作。

同时,他注重团结协作,注意工作的程序化、制度化、规范化,充分调动教师积极性,努力形成工作合力和战斗力,提高工作执行力。生活中,他时刻把自己置身于党和群众的监督之下,真正做到自身正、身边清。为了心中的教育梦想,他在重病没有痊愈的情况下,就迫不及待重返工作岗位……“其身正,不令而行”,在他精神的感召下,老师们更加勤恳地在自己的工作上耕耘,为学校的发展助力。

服务师生 暖人心

为了给师生创造温馨和谐的学习工作环境,林校长做了大量的工作,打造“家”文化,体现人文关怀。他为年级组办公室添置了空气净化器、空调、书柜等设施和设备,加大经费投入,改善师生伙食;关注教师身体健康,将每日“7000步”体育锻炼计入月考核内容;增加午休,保证师生下午上课精力充沛,同时为每位学生配发了“小抱枕”;为丰富教师的生活,组织了教职工运动会、开展了“凝聚团队、开发潜能”拓展培训、亲子运动会,还组织了“与幸福牵手”教师集体生日活动,组织单身教职员联谊活动等,让职工感受家的温暖。

与此同时,在楼道里、在教师办公室、在校园、在学生教室,经常能看到校长高大的身影。他组织召开多层次的征求意见座谈会,关注学生的细微变化,询问老师的需求,做到立行立改。他高尚的人格魅力和细致入微的工作态度征服了全校师生的心,增强了学校的凝聚力。

繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹。在北京的七年中,他秉持勇于改革、敢于创新的精神,以“陀山鹦鹉,入水濡羽”的情怀,追求生命成长的教育本质,努力办师生幸福的教育。在学生眼里,他是体贴、温暖的智慧长者;在老师眼里,他是点燃教育激情,追求教育幸福、实现教育理想的指导者和引路者;在家长眼里,他是值得信任和托付,让孩子幸福成长的守护者。斑鬓敬教身为正,瞩望育才展情怀,我们朝阳教育为有这样的好校长而由衷地感到骄傲自豪!

责任编辑:薛鑫(QL0016)

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