出实招破解师资队伍建设瓶颈
近年来,校园足球遍地开花凸显出体育教师不足尤其是足球专项教师不足的瓶颈,各地为找好的足球教师不惜高薪聘请,有的甚至高价请来外教上课、带训练,一时间足球教师供不应求。
3年前,北京市启动了义务教育阶段课外活动计划,计划不仅让学生学到了体育艺术和科技的知识,也给学校带来了新风尚、新面貌,但该项计划同样遇到了教师不足的瓶颈。
体育教师干得比谁都多,晒得比谁都黑,却常常不能和主课及其他学科教师享受同等待遇。
一项调查表明,我国现有体育教师40余万人,还有30万人的缺口。
近年来,随着学校体育美育的改革发展对教师队伍数量与质量需求的不断增强,各地通过面向社会招聘、政府购买服务等多种途径和方式,使越来越多的体育美育兼职教师充实到学校教师队伍中来。
但也应该看到,目前体育美育兼职教师队伍良莠不齐、鱼龙混杂,亟须教育部门出台政策和管理办法。
2017年10月,教育部印发《学校体育美育兼职教师管理办法》。《办法》共分六章、21条,提出了聘请兼职体育美育教师的基本原则与指导性意见,要求各地教育行政部门会同相关部门,研究制定本地区学校体育美育兼职教师管理办法的实施细则。
“《办法》明确了体育美育兼职教师的选聘条件、规范体育美育兼职教师的聘任程序、加强对体育美育兼职教师的组织管理与保障措施,使体育美育兼职教师的选聘工作有据可循,有规可依。”黄镇敏说。
《办法》的出台让北京市课外活动计划负责人孙伟喜不自禁:“课外活动计划需要大量的体育美育兼职教师,今后我们选聘兼职体育美育教师有了‘尚方宝剑’。”
需要指出的是,《办法》并非万能,许多政策还需要随着社会的发展进步做出调整,至于聘请兼职教师政策和“无教师资格证不得上岗”操作层面的不协调则有待认真研究。