作为一名普通的特殊教育老师，滕飞已经在北京市健翔学校默默耕耘了七年。在过去的2500个日日夜夜里，他与同事一起克服重重困难，坚持送教上门，面对学生，积极探寻并帮助学生稳定情绪，为折翼的小天使们重新插上了希望的翅膀。
和大多数老师不同，滕飞的第一专业不是师范而是运动人体科学。初到海淀区培智中心学校时，滕飞永远忘不了第一次见到孩子的场景，偌大的教室里，大哭大叫的，大吵大闹的，严重自伤的，还有见人就打的。
“毫不夸张地说，我当时就被吓傻了，我不知道该怎么和他们交流，也不知道自己能做什么。”滕飞说，但随着一次机缘巧合，于校长讲起自己的成长经历，讲了学校的发展历程，更讲了一代代特教人“不落下任何一个学生的坚持”。深受震撼的滕飞最终选择留下来。
谈到这里的学生，滕飞说他们都是亲人，是自己的孩子。让滕飞感触最深的是一个叫亮亮的小男孩，亮亮在很小时就被诊断出患有严重的脑瘫，辗转于各大医院和康复机构之间。亮亮最开始练习站立和行走，没有合适的辅具，滕飞便成为了他的拐杖。“他每天要拼尽全力才能完成常人轻轻松松就能完成的事。这对一个七岁的孩子来说，确实是艰难的。”滕飞便琢磨着改变了训练方法，把训练变成一个个游戏活动，“扶着他蹒跚学步，看着他努力前行，再苦再累我都觉得值。人们会说，是我帮助亮亮从轮椅上站了起来，但我觉得是亮亮帮我重新认识了生命的价值和意义。”
回顾这五年，常常有人问滕飞得与失。每当此时，这个小伙儿露出憨厚的笑容：“说实话我不知道怎么回答，我从没后悔来到这里，恰恰我庆幸能来到这儿。因为在健翔、在特教行业让我更加懂得如何尊重、爱护每一个生命。”
作为一名普通的特殊教育老师，滕飞已经在北京市健翔学校默默耕耘了七年。在过去的2500个日日夜夜里，他与同事一起克服重重困难，坚持送教上门，面对学生，积极探寻并帮助学生稳定情绪，为折翼的小天使们重新插上了希望的翅膀。
和大多数老师不同，滕飞的第一专业不是师范而是运动人体科学。初到海淀区培智中心学校时，滕飞永远忘不了第一次见到孩子的场景，偌大的教室里，大哭大叫的，大吵大闹的，严重自伤的，还有见人就打的。
“毫不夸张地说，我当时就被吓傻了，我不知道该怎么和他们交流，也不知道自己能做什么。”滕飞说，但随着一次机缘巧合，于校长讲起自己的成长经历，讲了学校的发展历程，更讲了一代代特教人“不落下任何一个学生的坚持”。深受震撼的滕飞最终选择留下来。
谈到这里的学生，滕飞说他们都是亲人，是自己的孩子。让滕飞感触最深的是一个叫亮亮的小男孩，亮亮在很小时就被诊断出患有严重的脑瘫，辗转于各大医院和康复机构之间。亮亮最开始练习站立和行走，没有合适的辅具，滕飞便成为了他的拐杖。“他每天要拼尽全力才能完成常人轻轻松松就能完成的事。这对一个七岁的孩子来说，确实是艰难的。”滕飞便琢磨着改变了训练方法，把训练变成一个个游戏活动，“扶着他蹒跚学步，看着他努力前行，再苦再累我都觉得值。人们会说，是我帮助亮亮从轮椅上站了起来，但我觉得是亮亮帮我重新认识了生命的价值和意义。”
回顾这五年，常常有人问滕飞得与失。每当此时，这个小伙儿露出憨厚的笑容：“说实话我不知道怎么回答，我从没后悔来到这里，恰恰我庆幸能来到这儿。因为在健翔、在特教行业让我更加懂得如何尊重、爱护每一个生命。”
