我国高等教育领域有了首个教学质量国家标准。今天（30日）上午教育部举行新闻发布会，介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的制定情况。该标准涵盖高校全部92个本科专业类别、587个专业，将推动我国高校本科教学从“教得好”向“学得好”转变。
教育部高等教育司司长吴岩介绍，2013年4月教育部委托92个专业类教学指导委员会启动了该国标的研制，前后历时4年多。参与国标研制的专家教授达五千多人，包括很多知名专家和两院院士。国标在制定过程中突出以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和潜能，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变；突出产出导向，主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标。
吴岩介绍，国标涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类，包括全部587个本科专业，涉及全国高校56000多个专业布点。虽然专业类之间各不相同，但国标内容形式基本一致，包括专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件等八个方面的内容。
记者注意到，不少专业类都设定了具体的量化指标。如新闻传播学类明确各专业专任教师原则上不少于8人，一般应具有博士学位；临床医学类明确医学院校必须拥有不少于1所三级甲等附属医院，医学类专业在校学生与病床总数比应达到1比1。此外，在“教学条件”一项明确了各专业类教学经费投入的量化要求，涉及实验室、实验教学仪器设备、教材及参考书等，如教育学类各专业生均教学科研仪器设备值不少于5000元，生均图书不少于100册，百名学生教学用计算机不少于10台。
吴岩表示，下一步要推动国标应用起来，不能束之高阁，今年教育部将成立新一届高等学校教学指导委员会，委员会将由数千位高等学校和相关行业的顶级专家组成，他们最重要的任务就是把国标“学好吃透”，用国标指导全国高校开展专业建设。与此同时，各地、各行业部门要根据国标研究制定人才评价标准，各高校要根据国标修订人才培养方案。据悉，教育部今年还将对各高校的专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布“成绩单”。 J067
我国高等教育领域有了首个教学质量国家标准。今天（30日）上午教育部举行新闻发布会，介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的制定情况。该标准涵盖高校全部92个本科专业类别、587个专业，将推动我国高校本科教学从“教得好”向“学得好”转变。
教育部高等教育司司长吴岩介绍，2013年4月教育部委托92个专业类教学指导委员会启动了该国标的研制，前后历时4年多。参与国标研制的专家教授达五千多人，包括很多知名专家和两院院士。国标在制定过程中突出以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和潜能，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变；突出产出导向，主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标。
吴岩介绍，国标涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类，包括全部587个本科专业，涉及全国高校56000多个专业布点。虽然专业类之间各不相同，但国标内容形式基本一致，包括专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件等八个方面的内容。
记者注意到，不少专业类都设定了具体的量化指标。如新闻传播学类明确各专业专任教师原则上不少于8人，一般应具有博士学位；临床医学类明确医学院校必须拥有不少于1所三级甲等附属医院，医学类专业在校学生与病床总数比应达到1比1。此外，在“教学条件”一项明确了各专业类教学经费投入的量化要求，涉及实验室、实验教学仪器设备、教材及参考书等，如教育学类各专业生均教学科研仪器设备值不少于5000元，生均图书不少于100册，百名学生教学用计算机不少于10台。
吴岩表示，下一步要推动国标应用起来，不能束之高阁，今年教育部将成立新一届高等学校教学指导委员会，委员会将由数千位高等学校和相关行业的顶级专家组成，他们最重要的任务就是把国标“学好吃透”，用国标指导全国高校开展专业建设。与此同时，各地、各行业部门要根据国标研究制定人才评价标准，各高校要根据国标修订人才培养方案。据悉，教育部今年还将对各高校的专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布“成绩单”。 J067
