3月28日，千龙网记者跟随寻找北京“美丽乡村学校、美丽乡村校长、美丽乡村教师”活动走进海淀区永丰中心小学，寻找一位美丽乡村校长——陆鸿平。
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美学家朱光潜说：“人因为持守而变得美丽”。北京市海淀区永丰中心小学校长陆鸿平从1987年毕业至今工作已近三十一年。这三十一年来，不管是做老师还是校长，她一直持守在农村教育这块沃土上。她的教育思想带着春天的温度，泛着人间爱的光芒。在充满着诗情画意的校园里，学校师生犹如校园里盛开的玉兰花，抬起幸福的面庞，尽情舒展着自己的枝桠。
自幼受到父辈的影响，陆鸿平想做一名好老师。作为数学老师的她开始自学中文专业，在参加自学考试获取中文专业专科学历后，又继续学习教育管理本科，努力做一个两条腿走路的好老师。
由于成绩突出，1994年7月陆鸿平成为小学高级教师，许多山前学校向她伸出了橄榄枝。但陆鸿平没有动摇，虽然农村校条件艰苦，但她还是留了下来。“我当时毕业6年，连续教了六年毕业班，现在那六届学生中就有近20人当了老师，现在海淀区学区学校内都有我的学生！”说到这些，陆鸿平眼里亮起自豪的光。
2004年2月，陆鸿平担任永丰中心小学常务副校长，2010年正式任命为永丰中心小学书记、校长。“做一个校长，不光是自己当一个好老师，还能带动、引领更多的老师向着好老师的梦想努力，唤起更多老师的教育热情，让更多的学生拥有好老师。”陆鸿平非常珍惜校长的岗位，她怀着敬畏之心，开始思索符合学校特点的育人之路。
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出自对学生的爱，陆鸿平不只关注学生六年的成长，更关注孩子们的终身发展。
2006年开始，永丰中心小学陆续接收外来务工人员子弟，生源比例一度占到学生总数的93%。针对这些，陆鸿平带领老师们组织了以“故土”为主题的教育活动。经过不断地实践、研究、论证，校本教材《故土教育》出版。
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“故土教育的重要性在于引导学生认识故土环境，传递家乡文化；欣赏故土风情，激发爱乡情怀，增强民族意识和国家意识。”她说，由对故土的爱或故土情操推及爱护国家，改造国家，发展国家，这才是故土教育之真义。
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永丰中心小学环境整洁，处处有景。穿过在以中国古代儒家“六艺”：礼、乐、射、御、书、数为引导的“秋实路”，“四季诗廊”按照赋春、品夏、鉴秋、赏冬四季分类，容纳经典诗句120余首；长廊外对应墙面与草坪处主雕塑“诗”与“迹”体现了四季更替、轮转；西墙是诗画墙，有学校老师写的《永丰赋》。2015年底，陆鸿平和老师们还结合学校环境以及外地生源多的特点，在校园环境上进行改造，并提出“自然教育”，消弭学生文化的距离与心理的不适应。
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每天清晨，永丰学子郎朗的读书声回荡在校园。2005年，永丰中心小学开始实施“校园晨读计划”。学校又不失时机地组织各班举行了“古诗文诵读比赛”等。陆鸿平说，校园晨读让学生们对学习语文的兴趣明显增加，口语表达能力有所提高，许多学生的生活、学习习惯有了改善，变得“知书达礼”了。
从入校打招呼开始，陆鸿平和老师们还将学校的“校园晨读计划”与“礼仪教育”结合，举行了《文明礼仪伴我行——自编诗大赛》。随着礼仪教育的深入，《礼仪教育》校本课程出版。
“学校2015年被评为海淀区、北京市足球实验校；2016年被评为全国青少年校园足球特色实验学校。今年学校又成为北京市百所中华优秀传统文化项目实验校。”陆鸿平说着，难掩心中的自豪。在她“以爱育人，以德治校”的办学理念下，“知足、感恩、包容、成长”的核心价值观在校园形成，一批又一批“自尊、自强、博学、诚信”的阳光少年成长起来。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 陆鸿平常用这首诗来形容她的老师们。陆鸿平说，永丰中心小学一直是一所面临着拆迁的学校。学校虽然破旧却仍保持整洁，队伍保持原有的纪律。从一个个师德教育故事、一句句发自肺腑的鼓励与欣赏，到师德论坛的开展和评选“永丰榜样”，学校在海淀北部农村地区得到同仁和广大家长的认可，这一切都离不开一支不断发展、不断强大的教师队伍。
“虽然修路的铲车已经直抵校园北墙，东墙外已是工棚林立，但我们的教师依然是痴心不改，守着这三尺讲台，尽心竭力。”正是这股坚持，永丰中心小学由原来的一个校区、11个教学班、18个老师，发展成了今天的三个校区、35个教学班、93名教师。2010年以来连续五年不同团队获得海淀区“青年文明号”。
捧着一颗心来，不带半根草去。30多年一路走来，陆鸿平依然不变初心，始终专注站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，诠释着无悔的青春。她带领着永丰中心小学的全体师生用心绘制一张优美的教育画卷，画卷上，盛开出一个姹紫嫣红的春天。(千龙网记者 耿娟）
