首都教育名家共同探讨职业教育改革

2018-05-09 10:46 千龙网

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千龙网北京5月9日讯 近日,20多位首都教育名家齐聚一堂参加职业教育改革座谈会。应该怎么正确认识职业教育?如何构建首都基础教育、职业教育、高等教育人才培养新生态?职业启蒙教育、中学生职业体验、高等职业教育、终身职业教育怎么更好地服务人才成长?与会者展开了热烈讨论。

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职业教育改革座谈会召开。图为会议现场。主办方供图

会上,北京电子科技职业学院党委书记楚国清提出,高新技术企业非常需要高端技术技能人才,对这些人才的需求可以说达到了饥渴程度,同时学校的毕业生在这些企业就业后职业发展都很好,工作环境、工资报酬、生活待遇比同龄人有很大优势。

北京市教育学会会长罗洁表示,希望中小学校长及广大基础教育工作者树立全面的教育观、人才观、成才观,主动引导社会更新观念,切实改变对职业教育的不科学认识,在基础教育阶段甚至是从幼儿园开始加大推广职业教育的力度,从教育系统内部做起为职业教育营造良好的发展环境。

房山区教委主任顾成强主张从现代教育的大视野认识职业教育。从终身教育角度说,一个人在学校里学习的时间无论多长相对一生来讲都是短暂的,而人的一生离不开职业,接受职业教育、职业培训是终身教育的主体和核心,因此广大学生走向社会成为职业劳动者,迟早都要进入职业教育和培训体系,高质量就业以及终身职业发展都受益于职业教育的帮助。他建议在中小学课改中要真正把职业的理念、概念渗透到孩子们的心灵深处,解决家长和学生对于职业教育的认识误区,基础教育、职业教育以及高等教育工作者要率先在职业教育理念上“贯通”,行动上“贯通”。

中国农业大学附中校长王军结合多年从教经历思考如何破解“家长不愿意把孩子送到职业学校的问题”。他认为积极响应快速发展的经济社会对于高端技术技能人才的需求不仅仅是职业教育一家的事情,甚至从幼儿园开始的各级各类教育都有责任。现在情况是各个教育阶段专注于各干各的事情,普通教育和职业教育尤其缺乏沟通,教育资源没有形成共同服务社会、共同迎接新技术新业态新发展挑战的合力。

燕山教委副主任车丽梅赞同王军校长看法,她认为现在任何一个类型的教育都得树立大教育观,关起门办自己的教育肯定不行。从人生职业发展看,普通教育也是为从事职业活动打基础的,职业教育则是一种能够支持人的终身成长、终身学习的贯通教育。

东直门中学校长薛丽霞认为现在国家大力倡导工匠精神,应当让不同类型的学校百花齐放,应当支持不同特点的学生选择最适合自己学习成长的道路。

北京市第十八中学校长管杰说,北京电子科技职业学院拥有机电、电信、汽车、生物、艺术、经管六大专业群40余种专业,师资力量和实训实验条件十分优越,是中小学生开展职业认知教育和实践实验教学的理想场所,他准备利用暑假、寒假时间将本校学生的劳动技术课、创新实践课开设到北京电科院。他说,在职业院校开设一部分中学实践课程有利于改变基础教育过分关注分科教学、不注重学科整合的问题,有利于整体推进以生活为单位设置中学核心课程改革,更好地贯彻党的教育方针,使基础教育与社会生产生活紧密联系,通过学习场景、学习方法的变革带动基础教育变革。

作为中职学校参加座谈会的代表,燕山职业学校校长宋勇说,为让学生对职业教育有正确、科学的理解,职业学校要主动跟中小学合作,面向中小学生开展综合性、开放性的实践活动,让学生亲身体验或者选修部分职教课程,一方面解决中小学实践课程资源不足的问题,另一方面可以更好发挥职业教育资源作用。

责任编辑:陈晨(QL0017)