仅仅通过纸张，就可以制作出各种器物，这让胡青梅一接触纸塑，就感到惊喜不已。
作为一名美术老师，胡青梅在习得这门技艺之后，就将纸塑引入了课堂教学，成立了纸塑社团，看着孩子们做出一件件属于自己的作品，她感到欣慰不已。
“下学期，我们打算办一个师生纸塑作品展，让更多的人看到非遗展示”，作为纸塑技艺的第三代传人，胡青梅最大的心愿，就是“希望可以在教学中把纸塑坚持下去。”
胡青梅
1973年2月生于北京海淀，海淀寄读学校美术教师，区级学科带头人，海淀区级非物质文化遗产项目纸塑代表性传承人。2014年，胡青梅拜北京市美术特级教师荣景甡为师，学习手工纸制的青铜鼎等器具，其作品具有较高的价值。胡青梅的代表作品有纸塑后母戊方鼎、纸塑爵杯、纸塑四羊方尊等，由她辅导的学生曾多次获得北京市、区级等奖项。
纸塑曾用于舞台道具
“什么是纸塑，简单一句话，就是用纸来塑型，制作各种器物。”据胡青梅介绍，纸塑的历史非常悠久，可谓世代相传。清代李家瑞编写的《北平风俗类征》中，便有纸塑的记载。很多从事纸塑制作的民间艺人，将纸塑工艺应用于窗棂、窗格等古典建筑设计之中，发挥纸塑实用与艺术价值并存的特色，中华人民共和国成立后，很多艺术剧院的舞台效果，都是用纸来完成的。
“纸塑我是第三代传人，我师傅叫荣景甡，我师傅的老师叫洪吉坤。洪吉坤生于清末，从小拜师学习锻工，后学习裱糊匠手艺，四年出师后，因家境贫寒蹬三轮车为生。上个世纪五十年代初，北京人民艺术剧院需要舞台道具制作，请洪师傅制作仿真器物，像《雷雨》、《骆驼祥子》等话剧里的瓶瓶罐罐等器物，都是他制作的纸塑道具。”一直到现在，由洪吉坤制作的纸塑道具依然留存于人艺博物馆。“他的纸塑代表作品，前不久还在人艺博物馆进行了展出。”胡青梅说。
“我的老师荣景甡，过去与洪师傅家是邻居，也算是耳濡目染，向他学习了各种仿真器物的制作，包括用纸制作仿青铜器、古铜器、铁器、陶器等。”二十多年前，荣景甡在中日工艺比赛中，凭借纸塑青铜器一举获胜，令参赛的日本选手折服，“那会儿还不叫纸塑，叫纸工艺。”
荣景甡收为关门弟子
2013年左右，因为科学小制作等电视节目，胡青梅对荣景甡的一手纸塑绝活儿钦慕不已，“当时我们学校领导问我，‘想不想学？’”就这么着，学校邀请了荣景甡为我和另外一名老师进行授课，讲授方鼎制作。
授课结束之后，我一直呆在办公室里制作到八九点钟，总算完成了这件作品，第一时间拍照发给荣老师汇报。荣老师惊讶极了，他没想到我能做出来。就这样，胡青梅靠着荣景甡的指点，听懂了就去做，不明白就去问，摸索着做出了好几件作品。
2015年，胡青梅正式拜师，荣景甡收她为关门弟子，“荣老师的学生太多了，我没想到自己可以正式拜师，他当时还送了我一副字，以示鼓励。”
作为一种由纸板糊制的立体造型艺术，一个纸塑作品的完成，前前后后得花一两个月的时间，“需要设计图纸、裁剪、粘贴、塑型、封边处理、涂底色、沥粉绘制、着色仿旧，最后还需要晾干后擦拭。”胡青梅说，这里边，每个步骤都有不少讲究，“比如封边处理，是为了看不出纸缝的拼接。沥粉绘制，需要将特制的白粉与乳胶按一定比例混合制成膏状，通过粉筒子在器物表面绘制出各种浮雕纹样。这些纹样很难掌握，因为中国的传统纹样种类繁多，每做一种青铜器，都至少得新掌握一两种纹样。”
将纸塑引入课堂教学
“我在做第二件作品后母戊方鼎时，想要增加纸鼎的重量，为此，我在纸塑中加入了一斤沙子，当时荣老师不建议我加沙子，因为纸塑最大的特点就是轻，但我很希望要那种做出以后青铜器氧化的斑驳效果，荣老师最终肯定了我的做法。”为了做出不同的效果，胡青梅在虚心向师傅求教之余，也自创了不少方法，“做青花瓷缠枝方瓶，光用纸进行折叠粘贴很难完成，我就找来了篮球、汤碗等作为道具，做纸盔，这样就可以很容易做出有弧度的效果。”
在从事教学工作时，沥粉绘制这个环节不仅容易弄脏手，还很浪费，胡青梅的一位学生就提出，“老师，咱们能不能把沥粉灌在乳胶瓶里来画纹路，这样就不容易弄脏手。”
这样的故事比比皆是。看着孩子们从一开始坐都坐不住，到现在踏踏实实地完成自己的作品，还能获奖，这让胡青梅感到既开心，又欣慰，“通过讲授，我们学校的孩子慢慢喜欢上了纸塑，他们非常喜欢坐在美术教室里，做出一件件成品。孩子们掌握了这门技巧，收获了喜悦，还能拥有美好的回忆，这让我觉得传承这门技艺很值得。”
北京晨报记者 何安安
