三十年来，张学立扎根山村教育，探索出一条适应农村学生学习、教师专业成长、学校全面发展的教育之路。带领全校师生创造了一个农村教育的神话。其个人也先后被评为“北京市普教系统百名师德优秀教师”“北京市优秀青年教师”“市级优秀教育工作先进个人”；被全国教师教育协会评为“优秀校长”；连续四届被评为“平谷区标兵校长”；六届被评为“平谷区教育先进工作者”。
勤政研学，助力学校发展
初为人师，张学立深知肩负的重任，他认真钻研教材教法，创建“自主学习、合作探究”教学法进行教学，切实提高学生的分析理解能力，改变山村孩子阅读困难、思维禁锢的现状。由于刘家河中学是一所山区寄宿制中学，班级中有一半以上的孩子在校住宿，张学立便长期住在学校。那时的刘家河中学，没有围墙，没有操场，时常停电，低矮破旧的平房，四面透风。他便带着学生们平整河套，建造活动场地；用旧报纸糊门封窗，抵御严寒；手执明烛，照亮那黑漆刷成的黑板。就这样，张学立日夜的坚守，带着他一批又一批的孩子，一起走过那段艰难的岁月。时至今日，他的学生仍这样回忆：迄今为止，张老师当时给我们上课的场景我依旧记忆犹新。黑瘦的脸庞映衬着坚毅；瘦长的身影折射着辛劳；方程式的配平让我们折服；严谨的教学让我对元素化合价至今不忘……在您的教诲下，我从刘家河中学起航。长大后我就成了您，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是您。长大后我就成了您！
三十年的坚守，张学立与教育改革同行，历任年级组长、德育主任、副校长、校长。期间他进行课程改革，加强队伍建设，创设和谐向上的校园文化……，时至今日，刘家河中学软硬件都发生了翻天覆地的变化，拥有一支敬业、勤业、专业、精业的教师队伍，是一所集信息化设施完善，绿化美化于一体的现代化中学，成为了平谷教育的一面旗帜。
倾心奉献，践行党员担当
“二（4）班整体比较散漫，学生综合素养又差，尤其是期末成绩较其它三个班相差六十多分，没人敢接……”教学副校长李怀庆愁眉不展的发着愁。一时间整个办公室陷入了沉寂，学校领导班子成员你看看我，我看看你，谁也没有答话。“哎，这算个啥，化学我来，如果中考进不了前三，我自当受罚……”张校长却笑着回应。所有人不禁怔住了，正职书记、校长要教课，能行吗？那还不忙翻天。“物理我来，班主任也就是我了，校长都不怕我怕什么……”团书记王志诚似乎受到了极大的鼓舞。“英语就是我了……”李校长笑了。那一年中考，三（4）班的成绩直追其它三个班级，没有被拉下，尤其是化学居然取得三率全区第一的优异成绩。“有困难张校长上，我们什么都不怕”似乎从那时开始这样的思想已悄然扎根于每一个教师心中。
有时，同事朋友会开玩笑：作校长，还教课，光显你了？每当这时他总是一笑，淡淡的答道：这算什么，当德育主任时，我除了教化学当班主任，还要兼任年级组长、教研组长呢，这都不是事儿。虽然说着轻松，可只有他自己心里清楚，随着近几年学校人员流动，结构性缺编严重，人员安排不开，在这样艰难的时刻，自己必须顶上。
三十年的教育生涯，张学立没休过一个完整的双休日。除了住校，他每天都要五点半钟起床，六点多到校，晚上七点离校。三十年的坚守，已然成了他的生活习惯，再苦再累都毫无怨言，因为他懂得这是一名共产党员的担当。
凝心聚力，争创特色管理
作为校长，张学立深知顶层设计对学校发展的重要性。他积极探索，规划开发校本课程，完善整合学校课程体系。在“文化育人，为学生的终身发展奠基”这一办学理念的引领下，创设符合本校实际的“三层、四类”课程体系。丰富多彩、结构多元的课程体系，为学生综合素养的提升奠定了坚实的基础，成为了学生的终身发展的助推器。
管理上借助平谷区推行的党员、教师“双积分”为载体，助力学校形成“四化”系统管理模式。即：日常管理规范化、规范管理数据化、数据管理公平化、公平管理优质化，“四化”环环相扣，逐级形成，逐级提升。此项工作的开展受到平谷区委区政府领导的高度认可，并在刘家河中学开设现场会，面向全区教育系统作经验介绍并进行推广。在全区范围内掀起学习刘中精神的热潮，各单位以走进刘家河中学参观、在校宣讲讨论等不同形式进行学习。
三十年来，张学立与教育改革同行，在自己钟爱的教育事业中，耕耘着，付出着，收获着……他的工作虽然很繁重，却乐在其中。
