市人大代表、北方昆曲剧院院长杨凤一说。《北京市非物质文化遗产条例》中提出，学校和其他教育机构应当按照教育主管部门的有关规定，将非物质文化遗产纳入相关教育教学活动。杨凤一代表建议，非遗进校园得讲究章法，应制定一套切实可行的教学大纲。
杨凤一代表口中的非遗进校园，指的是北京的“高参小”项目，即“北京市高校、社会力量参与小学体育美育发展”项目的简称，核心是利用高校在体育、美育等方面的专业素质，社会力量的优势资源，在小学、课外活动、校园文化建设中提供专业支持。
她介绍，三年来，北方昆曲剧院与海淀区太平路小学、门头沟实验二小、丰台区东高地四小及二小、房山区琉璃河中心小学等五所小学结对发展，直接参与小学戏曲特色课程项目的建设。
通过三年实践，杨凤一代表发现，在繁荣的景象背后，“高参小”项目存在一个隐忧：教学行为缺乏规范引导，每一个学校都有自己的教学内容。如何对小学生更好地施教，并没有相应的标准和规范。“我认为，应该结合各年级教学特点，制定一套切实可行的教学大纲，才能让传统文化真正深入人心。”她也提出，除了教什么、怎么教之外，谁来教也值得研究。相比于让戏曲团体的专业演员直接参与“高参小”项目教学，更值得推广的应该是由专业演员去培养老师，再让老师承担具体的教学活动。
杨凤一代表呼吁，非遗保护入法之后，还需要由政府牵头，出台更细的落地措施，只有这样才能真正抢救那些濒临灭绝的非遗技艺。
市人大代表、北方昆曲剧院院长杨凤一说。《北京市非物质文化遗产条例》中提出，学校和其他教育机构应当按照教育主管部门的有关规定，将非物质文化遗产纳入相关教育教学活动。杨凤一代表建议，非遗进校园得讲究章法，应制定一套切实可行的教学大纲。
杨凤一代表口中的非遗进校园，指的是北京的“高参小”项目，即“北京市高校、社会力量参与小学体育美育发展”项目的简称，核心是利用高校在体育、美育等方面的专业素质，社会力量的优势资源，在小学、课外活动、校园文化建设中提供专业支持。
她介绍，三年来，北方昆曲剧院与海淀区太平路小学、门头沟实验二小、丰台区东高地四小及二小、房山区琉璃河中心小学等五所小学结对发展，直接参与小学戏曲特色课程项目的建设。
通过三年实践，杨凤一代表发现，在繁荣的景象背后，“高参小”项目存在一个隐忧：教学行为缺乏规范引导，每一个学校都有自己的教学内容。如何对小学生更好地施教，并没有相应的标准和规范。“我认为，应该结合各年级教学特点，制定一套切实可行的教学大纲，才能让传统文化真正深入人心。”她也提出，除了教什么、怎么教之外，谁来教也值得研究。相比于让戏曲团体的专业演员直接参与“高参小”项目教学，更值得推广的应该是由专业演员去培养老师，再让老师承担具体的教学活动。
杨凤一代表呼吁，非遗保护入法之后，还需要由政府牵头，出台更细的落地措施，只有这样才能真正抢救那些濒临灭绝的非遗技艺。
