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校长访谈录|迟辉:疫情期间三个特别五个契机

2020-03-10 09:53 千龙网

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面对疫情,首都教育系统都行动起来,为防控疫情做宣传,指导家长和学生居家学习,为疫情做出了自己的贡献。为了更好地防控疫情,减少疫情对学生的负面影响,营造良好的舆论环境,深入思考从小提升国人素质问题,千龙教育拟开通“直面疫情——校长访谈录”专栏,邀请北京市大中小学校长直面疫情,听听他们怎么说。 

采访对象 北京市育才学校大兴分校校长迟辉

迟辉

迟辉

记者:学校在防控疫情方面有哪些举措,停课不停学期间的“德智体美劳”五育并举落实举措有哪些?

迟辉:突如其来的一场“新冠风暴”阻止了同学们重返校园的脚步,只能采取居家工作学习的模式。在这个情况下,学校号召干部、教师要将特别的爱,给特别时期的孩子们。

特别的任务——五育交融、五育并举

为了在这个特殊的时期能给孩子特别的关爱和指导,北京市育才学校大兴分校出台了《延期开学工作方案》,重点围绕强健身心、夯实基础、畅游书影、实践体验和知行德育五个板块指导学生学习和生活。其中,强健身心板块包括疫情防控、体育锻炼、心理健康等;夯实基础主要是围绕各学科的自主复习,知识梳理和学科实践等;畅游书影是引导孩子们通过阅读经典、观看影片,增长见识、启迪智慧;实践体验是艺术、劳动、科学等方面的居家实践;知行德育则包含了爱国教育、防疫教育、感恩教育、生命教育等诸多方面。通过五个板块的内容,将“德、智、体、美、劳”融会贯通,实现五育交融、五育并举,为学生延长版的假期保驾护航,引导孩子们“宅”家不虚度,“宅”家有进步。

特别的形式——线上指导、线下自修

在这个特别时期,学校首先考虑的是学生及其家长和家庭情况,站在孩子、家长的角度去考虑“停课不停学”的工作安排,即:任务清晰、明了,体现学生的自主性和可操作性,让孩子好完成,让家长好监督。

学校设计了《居家生活指导手册》,主要是为同学们自主管理、自主计划、自主学习、自主监督、自主评价提供参考。全体教师致孩子和家长们的一封信,娓娓道来,情谊浓浓;德育成长篇、健康防护篇、学习实践篇三部分内容,包含了德育、安全、卫生、健康、心理、劳动、学习等诸多方面的指导;每周任务清单简洁易懂、内容丰富,为孩子们的自主学习提供更多选择;一日作息时间表中既有每日阅读、每日锻炼、每日劳动、每日护眼、每日练字等规定动作,又有学生可以自由安排的内容;还有学生自主评价表,能够让孩子们在学习生活中,更好的自我监督,自我评价。

特别的对话——隔屏心更近,隔空见真情

为了指导学生自主学习,了解学生学习生活的情况,增加师生的交流,老师们以随时接受一对一答疑和固定时间组织小组视频的形式,为每一位学生答疑、解惑,组织学生们互动、分享。在和孩子们视频聊天的过程中,老师们能够跳出学校、课堂,从更多的角度去了解孩子,走进他们的内心,看到他们更多的闪光点,从而更增进了家校的理解和沟通,增进了师生的情谊,也增进了同学之间的了解和交流,收到了很好的效果。

针对学校一些身在疫区的、父母在抗疫一线的或不具备自主学习条件等情况的学生,学校党员干部进行一对一关注,一对一沟通,一对一指导 。通过这样的暖心行动,关照孩子,也感动了家长。

记者:您觉得面对这次疫情危机,学校应该从何入手,抓住这次教育机会,转“危”转为“机”?

迟辉:这次疫情的爆发,给学校带来了很多的思考,也带来了很多教育的契机。

这是一个生命教育的契机。面对肆虐的新型冠状病毒,学校要引导一起感知生死,一起对话自然,让学生重拾对生命的认知和敬畏,让孩子们懂得尊重自然、爱护自然;保持乐观,珍爱生命;厚植精神,丰富生命。

这是一个增进情感的契机。这个假期,老师和家长因关切而频频互动,老师和孩子因关心而隔屏传爱,让家校情更深。孩子和家长们更是停下来奔波的脚步,多了一次生命中难得的朝夕相伴。珍惜宅家的机会,守候共处的日子,让亲子情更浓。

这是一个自主学习的契机。有句话说得好:有一种爱叫做放手。但是很多时候作为老师、家长,往往做不到,总怕自己管得太少,而忽视了孩子自我成长的需求、生长的节奏。在这个延长版的假期里,给孩子们多一些自主成长的空间,也许会看到不一样的风景。

这是一个居家劳动的契机。如此长时间的居家生活,最难得的是给孩子们提供了居家劳动和动手时间的契机。教孩子学做家务、烧菜煮饭、照顾弟弟妹妹,培养独立生活的本领,会让孩子们受益一生。

这是一个修炼“内功”的契机。老师们也要让自己在这段日子里能够慢下来、静下来,品读一本好书,为精神打底;培养一个爱好,为生活添趣;做一份规划,向未来展望。

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责任编辑:陈晨(QL0017)

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