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校长访谈录|李纪洲:加强师生互动 让假期不迷茫

2020-03-17 09:58 千龙网

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面对疫情,首都教育系统都行动起来,为防控疫情做宣传,指导家长和学生居家学习,为疫情做出了自己的贡献。为了更好地防控疫情,减少疫情对学生的负面影响,营造良好的舆论环境,深入思考从小提升国人素质问题,千龙教育拟开通“直面疫情——校长访谈录”专栏,邀请北京市大中小学校长直面疫情,听听他们怎么说。

采访对象 北京八中永定实验学校校长李纪洲

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李纪洲

记者:线上教学对一线教师来说,有什么要准备的?

李纪洲:目前,学校线上教学工作平稳有序开展,教师和学生配合默契度逐步提升,教学效果逐步得到落实。但是,据教师反映,也出现了一些问题,最主要的有两点,一是学生的学习状态难以保证,二是学生的学习效果难以落实。这就需要一线教师正确认识线上教学和线下教学的区别,突出线上教学优势,回避劣势。首先要与学生建立起情感联系,教学过程中要多增加与学生互动的环节,教师采用适当的方式随时监控学生的学习状态,师生都能以良好的情感状态进行教学与学习。其次要注意教学环节和细节的衔接与深化,例如,教师讲课的语言与画面的配合要符合信息通道理论,要求学生集中精力思考时,教师就不要讲解。讲解的提纲、或者公式定理,关键词要用文字显示,以利学生精加工和长时记忆。屏幕内容的元素组合和切换节奏要符合在线学习的原理,色彩要柔和,深色和动态显示要应用于主要内容以吸引学生注意力。此外,教师要主动提升学生线上学习的积极性,可以采取适当的奖励机制,例如通过表扬、展示学生学习成果等方式,激发学生学习内驱力,提升学生学习动力。只有师生互通交流,深化合作,才能有效提升线上教学效果,达到教学预期目标。

记者:目前网上已经有家长吐槽,有些地方学校停课不停学,家长要准备很多,线上教学成了家长的负担,您觉得如何避免这种情况?

李纪洲:刚开始线上教学时,部分家长有分歧意见,各种担心不约而至,经过一个月的线上教学运行,取得了一定成效。一是通过班主任不断地沟通和交流,让家长意识到由于疫情的突然到来,线上学习是最好办法,以期得到家长理解和支持,并积极配合与监督。二是学校制定了相应的配套方案,指导年级和班级设计和构建线上学习课程和学习评价方案,家校合作,不断深化线上教学方式,得到大部分家长肯定和认可。三是为家长和学生提供了行之有效的监督管理和学习方案,引导家长做好自我调适,帮助孩子改善情绪,指导孩子如何规律有序生活,同时指导学生配合学校开展居家学习,在自我管理和学习能力方面给予必要指导,让学生学会如何生活、如何学习、如何生存。

记者:您认为疫情对今后我们的教育有哪些启发,我们应该加强国人哪些方面的素养?

李纪洲:此次疫情,也给教育变革指出了一个方向,具体反映在教育理念、教学模式和教学管理上更加开放、多元和灵活。

教育理念更加开放

教育理念建立在教育规律的基础上,是一种教育理想,面对教育现实,应该重新审视与思考教育的价值是什么?教育的意义是什么?在重大公共事件发生以后,教育就更不能脱离社会,脱离现实,脱离实践,寻求解决的方式与方法应该更加多样和开放。例如人的成长是多方位、多素养集合生成的;学科与学科之间要打破壁垒,相互渗透;学业考试不能囿于教材内容,命题更加开放化;鼓励学生创新思维、创新发展等。

教学方式更加多元

多样化教学方式是教育变革的主要方向,教师和学生拥有更大的自主权,可以根据实际情况选择适合的教学方式,以达到整体化、最优化的目标。灵活多样的教学方式有助于保持师生良好的学习环境和气氛,以此调动学生学习的积极性,师生之间的合作与交流,体现在线上教学上,则显得更加重要和有效。

教学评价更加灵活

单纯以标准化考试和分数为主的教学评价只是评价的一个内容,多元性评价、形成性评价和差异性评价成为评价的主力。特别是线上教学时,教学评价要符合实际的内容范围和难度要求,更加关注学生的学习过程,尊重学生的需要,运用灵活的评价方法,适应教学实际和内容要求。在关注教师评价的同时,更加关注学生的评价,因为学生是学习的主体,让学生成为评价的主体,更有利于激发学生学习兴趣,促进知识的形成,培养学生学会思考和分析的能力。

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责任编辑:陈晨(QL0017)

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