“中小学应当将国徽作为爱国主义教育的重要内容！”近日，国徽法修正草案二审稿提请全国人大常委会会议审议，草案内容新增国徽教育一条受到广泛关注。作为独一无二的国家符号，国徽是民族精神的象征。以立法方式将国徽教育纳入中小学课堂，让小小少年了解“五星照耀下的天安门”“谷穗和齿轮”背后的历史渊源和精神内涵，这一举措很有必要。
有人说，“一个人最大的事情，就是知道怎样爱国”，但拳拳爱国之情并非与生俱来，重在从小培养。特别是香港修例风波等事件的发生，更让我们体会到爱国主义教育的深远影响。就此，国家层面已出台了许多针对性举措。如《新时代爱国主义教育实施纲要》就以“知行合一”为出发点，对爱国主义教育从内容到载体做出了详细指导。
相关制度安排日臻完善，但实操层面依然存在短板。一些中小学的爱国主义教育或流于形式、呆板僵化，或浮光掠影、缺乏细节，一来二去成了“夹生饭”。面对视野开阔、思维活跃、追求个性的新一代，如何让爱国主义教育这“第一课”润物无声，能互动、有情感，是摆在学校乃至全社会面前的一道必答题。
相较于宏观抽象的说教，具体可感的细节更能引发共鸣；相较于匆匆忙忙的“打卡”，融入日常的庄重仪式更能触动人心。历史课上，翻一翻破损泛黄的老照片，读一读字字泣血的烈士遗书，以多视角的史料展现那一代人的所思所想，更能加深学生对“一寸山河一寸血”的感受；升旗仪式上，紧跟时事热点，讲一讲背后的价值抉择，更有利于学生融会贯通，于内心深处自然生发爱国情怀。随着传播技术翻新，还可借助动漫、有声读物、短视频等“00后”“10后”喜爱的载体，对爱国故事进行更“潮”的讲述。总之，在引人入胜上下功夫，在落细落小上花力气，爱国主义教育才能实实在在入脑入心。
环顾寰宇，人不分肤色，都称祖国为母亲；国无论大小，都将爱国主义教育作为国民必修课。与时俱进探索爱国主义教育的“打开方式”，是构建全民正确史观、保持清醒判断的基础，也是我们坚定信心、走向未来的必须。
“中小学应当将国徽作为爱国主义教育的重要内容！”近日，国徽法修正草案二审稿提请全国人大常委会会议审议，草案内容新增国徽教育一条受到广泛关注。作为独一无二的国家符号，国徽是民族精神的象征。以立法方式将国徽教育纳入中小学课堂，让小小少年了解“五星照耀下的天安门”“谷穗和齿轮”背后的历史渊源和精神内涵，这一举措很有必要。
有人说，“一个人最大的事情，就是知道怎样爱国”，但拳拳爱国之情并非与生俱来，重在从小培养。特别是香港修例风波等事件的发生，更让我们体会到爱国主义教育的深远影响。就此，国家层面已出台了许多针对性举措。如《新时代爱国主义教育实施纲要》就以“知行合一”为出发点，对爱国主义教育从内容到载体做出了详细指导。
相关制度安排日臻完善，但实操层面依然存在短板。一些中小学的爱国主义教育或流于形式、呆板僵化，或浮光掠影、缺乏细节，一来二去成了“夹生饭”。面对视野开阔、思维活跃、追求个性的新一代，如何让爱国主义教育这“第一课”润物无声，能互动、有情感，是摆在学校乃至全社会面前的一道必答题。
相较于宏观抽象的说教，具体可感的细节更能引发共鸣；相较于匆匆忙忙的“打卡”，融入日常的庄重仪式更能触动人心。历史课上，翻一翻破损泛黄的老照片，读一读字字泣血的烈士遗书，以多视角的史料展现那一代人的所思所想，更能加深学生对“一寸山河一寸血”的感受；升旗仪式上，紧跟时事热点，讲一讲背后的价值抉择，更有利于学生融会贯通，于内心深处自然生发爱国情怀。随着传播技术翻新，还可借助动漫、有声读物、短视频等“00后”“10后”喜爱的载体，对爱国故事进行更“潮”的讲述。总之，在引人入胜上下功夫，在落细落小上花力气，爱国主义教育才能实实在在入脑入心。
环顾寰宇，人不分肤色，都称祖国为母亲；国无论大小，都将爱国主义教育作为国民必修课。与时俱进探索爱国主义教育的“打开方式”，是构建全民正确史观、保持清醒判断的基础，也是我们坚定信心、走向未来的必须。
