实践成果 
北京第二实验小学永定分校是一所农村中心小学，学生多为农家子弟和外来务工人员的孩子，英语基础差、底子薄，英语教学面临着重重困难。构建适合农村孩子学习的英语课堂教学模式一直是学校深度研究的重要课题。2003年10月23日，李如云博士应邀到该校举办了一场关于能动英语第一部分表音密码的专题讲座。很快，干部和参加培训的教师与学校的意见达成共识，当年的12月6日表音密码正式进入该校2—6年级课堂。
| | 经过了将近八年时间的教学试点，从结果来看，该校学生英语成绩由试验前的及格率仅为13%，优秀率为2.3%；到如今该校的英语成绩跃居门头沟区第一名，平均分在93分。目前，该校英语的及格率为100%，优秀率高达97%。
| | 不仅如此，现在学校的英语课堂教学出现了生动活泼的局面，课堂上学生学习兴趣盎然，不再是跟着教师生硬的模仿，而是根据拼读知识、规则明明白白地学习，即使碰到了不规则或比较生涩的单词，也不像过去那样无从下手了，只要老师稍加点拨就能顺利掌握。学生在享受成功的喜悦中拼读单词，熟读课文，背诵课文，他们敢说了、爱说了、会说了，学习成绩大面积提高。
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| “哑巴英语”一直是中国英语教育的难题，传统的英语教学依赖于国际音标进行拼读，学生对不熟悉的单词羞于读出口，影响了其拼读能力和学习兴趣。近日，首都师范大学外国语学院英语语言文学系教授李如云博士研究的“表音密码”，却通过对英语元音、辅音、不间断音的摸索，达到直读英语的效果，学生通过3个月的学习后，即可“见词能读，提笔能写”，这也对传统的国际音标教学提出了挑战。
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解读表音密码 | 人类任何一门语言都是为了交流而创造出来的一种编码。学习一门语言的过程，就是学会破解一门语言密码的过程。但是，如果一门语言不能被正确解码，要学会这门语言将会非常困难。
| | 英语是一门至今没有被正确解码的语言。翻开任何一本英语词典，都可以证明这一点。正因如此，在中国才造成万千学子耗十年之功，仍然不能把英语学会、学好的现状。同样的原因，像美国这样的英语国家，为解决一个简单的单词认读和拼写问题，每年花费高达几百亿美元，而仍然有高达30%到40%的中小学生深受阅读障碍之苦。美国总统小布什在2002年在清华演讲时感叹：“这是最让我们国家感到沮丧的事情之一。”
| | 究其原因，答案只有一个，在英语1500年的漫长发展过程中，关于英语单词的编码知识已经被遗失了。这样，涉及英语单词的读音和拼写的诸多明规则就逐渐演变成了潜规则或暗规则。到后来，人们对于一个单词应该如何读、如何写就成了只知其然，而不知其所以然了。正因如此，现实生活中的单词解码或切分才是一片混乱，且没有一本词典的切分或解码是基本正确的。这给学习者带来很大的困惑和没有必要的麻烦。
| | 1989年在美国弗吉尼亚大学教育学院攻读英语基础教育专业博士学位的李如云在Prof. Connie Joel（哈佛大学教授）的指引下，开始研究英语的解码规律。李如云博士耗时七年，终于找出英语单词的表音规律——表音密码。具体地讲，表音密码所涉及的，是字母与声音之间的对应关系，在百万英语单词中的表音系统，称之为表音密码。
| | 1999年李如云博士的表音密码技术获得美国国家专利，并在2000年获得中国国家专利（专利号ZL00100807.2）。从此，李如云博士在表音密码的基础上开始了中国人包括非英语母语国家学习英语的深层次研究。
| | 表音密码主要是26个字母在百万单词中的表音规律，也就是英文单词音和形的关系，包含七部分知识和七部分能力。掌握了表音密码，就可以实现不借助任何表音系统直接拼读并且过目不忘，轻松做到见词能读、想到能写、听能听懂、说能说对。
| 表音密码的学习主要包括7部分：26个字母名，26个字母声，26个辅音，18个元音，108个字母组合，468个不间断音，5类常用后缀。
比如“SPOROGENOUS”，这个复杂的单词被很多学过英语的人读错，但通过“表音”则可以有效避免这种情况。单词可以根据切分规则，从后向前切分为“S+PO+RO+GE+NOUS”后，根据重读规则判定重读在倒数第三“词段”，然后根据弱读规则判定其他元音、后缀的发音，最终就可以顺利地读出该单词。
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李如云简介 
李如云博士，能动英语的创始人，“表音密码”技术的发明人。1977年毕业于北京外国语学校，并留校任教；1982年毕业于北京师范学院英语系；同年赴美国学习，1983年获得纽约州立大学布法罗分校教育学硕士学位；同年回国，在北京外国语师范学院英语系（现首都师范大学外国语学院英语语言文学系）继续从事英语教学和研究工作。期间发现英语教学中的诸多问题后，于1989年再赴美国弗吉尼亚大学教育学院攻读英语基础教育学博士学位；1996年 获得美国弗吉尼亚大学教育学博士学位；1997年 获得弗吉尼亚詹姆斯麦迪森大学工商管理硕士。
| | 李博士在西方语言学家提出英语表音密码这一理念的基础上，提炼总结出了构成英文单词的所有基本构件、百万英语单词的构词规则、以及面对一个陌生单词，可以让任何一个学习者都能达到脱口而出，轻松、准确直读、直拼几乎所有英文单词的所必须走过的语音处理七步流程，从而真正破解了每一个英语学习者要学好英语所必需跨越的第一道障碍。2000年李如云博士回国任教于首都师范大学外国语学院英语语言文学系，同时继续致力于英语教学体系的研究和表音密码技术的推广与应用。李如云博士将“语言是门技能”这一理念运用用于英语教育和产品研发中，给英语学习带来革命性的变革。
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“这种英语教学方式是一种有益的尝试，
“我觉得李如云博士这几年的钻研，不仅通过
“我做英语教育研究很多年，一直有种感觉
我觉得表音密码可以算是教会学生掌握
“我们学校在试点表音密码之前，
作为全球教育学术研究的行业机构，我们非常
我的孩子一上英语课就头痛，学习单词背了又忘，忘了只能无奈再背，反反复复很伤脑筋，希望有一种好点的方法帮孩子找到记忆单词的规律。这样他就能有更多时间掌握更多的知识！（四年级孩子家长刘女士）
我的孩子报过无数的英语班，但是我觉得都没有什么效果，市面上的英语学习方法感觉都治标不治本，对于表音密码还是先持保留态度吧！（六年级孩子家长王女士）
二年级学生刘远超：遇到陌生单词可以去拼读，背单词会用表音密码的方法去背，学了很多单词。
四年级学生董雨含：现在在学校，只有老师教过的单词才会读，老师不教就不会读。
六年级学生赵佟伟：总是记不住单词，提笔就忘，一考试就紧张。
四年级学生杨晨：老师教了我们用国际音标的方法在词典里查单词读音和意思。
