付金辉：相信，唤醒的力量

我是一位语文老师，坚信文化的力量能够帮我唤醒鹤鹤心灵向善。学习落后的他常常会在课上恶作剧，拽掉窗帘、卸下门框，抠墙皮扔同学，班中家长多次强烈要求鹤鹤调班。

面对这道难题我不停地追问自己：鹤鹤怎样才能找到自己的价值？我还能为他做些什么？什么才是适合他的平台，让他振臂起飞？慢慢我发现，他最爱听的是评书，最爱看的是《三国》《隋唐演义》《杨家将》《水浒》等名著，我就鼓励他多多阅读。谁知，他模仿寇准的山西腔调给同学们起了很多外号，我就顺势利导，教会他在喜马拉雅评书频道，点击直播，录制发表他说评书的音频，向公众展示他的才华。

我还抓住契机用名著英雄形象教育他。我借秦琼和他讨论什么是真正的武艺超群、救人危难；借关羽和他研究什么是真正的骁勇善战、正气凛然；借时迁盗甲的故事和他研究“盗”字后面的公与私；借他最喜欢的赵子龙和他研究什么是“恣意妄为”和“儒将风范”……

渐渐地，他在偶像身上学到了敢于担当、勇于改过。放学后，经常能看到鹤鹤在校园弥补自己所犯下的错误，一会儿刷墙，一会儿修窗帘儿，一会儿叮叮当当地在修门框，一会儿吭哧吭哧地刷洗水池……每当这时，我都耐心地引导他，默默地陪伴他，静静地等待他。我知道，向善的小火苗已经在他的心里开始燃烧。

我深知帮助鹤鹤还需要班级的力量，每学期我有计划地组织同学多次陪伴鹤鹤参加仁爱慈善基金会的奉粥活动，让他感受到付出、帮助别人的快乐，体验真心无私的“舍”，换来内心满满的“得”。

在班级开展“给予”主题系列阅读活动，同学们纷纷捐书、捐书柜、捐绿植，鹤鹤也捐出200枚书签，一个个夹到书中。他主动当校园义工春送报纸刊冬扫雪；排球联赛，他竟然组织来一群小同学给班级呐喊助威……

三年来，他再没有吃过药！他体会到了给予的幸福！爱的火焰在他心中熊熊燃烧，温暖自己也温暖了他人。

工作多年，是可爱的孩子们给我带来了做教师的深刻感悟，让我对教师这个称号的崇高有更深的理解！面对领导、老师说我“神了”“有魔力”的夸赞，面对家长感激的目光，我更加相信每一位老师都有一种力量，唤醒孩子的灵魂！