金牌班主任_千龙网
班主任是最重要的老师,一个好班主任,胜过一所好学校。班主任也是最辛苦、责任最大的老师。我们开辟这个栏目,是给班主任打开一扇窗,让大家走近班主任的工作,倾听班主任的声音,也是把优秀班主任的故事讲出来,让身为班主任的老师们,互相学习,做好灵魂的工程师。向所有的班主任道一声,您辛苦了!

刘士荣:孩子,抬起头来走路

第27期 2018-10-10  策划:耿娟  作者:石景山区电厂路小学 刘士荣

28年的教育生涯让我无怨无悔,起初那颗忠于党的教育事业的誓言,让我始终坚守在这充满阳光、充满生机、充满力量、充满情趣的平凡而又伟大的岗位上。

手捧鲜花的那一刻

澄澄的班级是我从三年级开始接手的,在我眼里三年级的学生活泼可爱充满童心,平日里总是奶声奶气的与我交谈。可是,在一次新学期语文作业“老师,我想对您说”写话练习时,澄澄的心里话仿佛向我发射了一颗重弹,让我的心久久不能平静。

刚开学澄澄坐在第二桌,白净帅气且带有幽默的语言一下子就吸引了我的眼球,让我喜欢。“澄澄你来收下语文作业吧”我说。他高兴的连连点头,很快就收完了作业,当我清点作业本时,发现只有澄澄没交。“澄澄你的作业呢?”“澄澄交作业了”,我严厉的说。澄澄原本高兴的脸一下子变得面无表情了,呆呆的看着我。“澄澄你过来”我大声的说。他走到我面前一言不发,只是抿着嘴。我强忍着心中的怒火,平了平心情说:“你是不是没写作业呀?”。这时他才有了一点微微点头的动作,眼泪花在眼睛里打转。一切我都明白了他没有写作业。“那好吧,你下课把作业补上”,我说。他不好意思的回到了座位。

开学一周很快就过去了,当我给学生留写话练习“老师,我想对您说”时,很多同学都在夸我,对我这个新接班的班主任语文老师都无比的喜欢。唯独看到澄澄的作业我愣住了,他这样写道:“老师您能对我温柔点好吗?我以后一定会努力完成作业的”。诶呀,当了这么多年的班主任此时我心里酸酸的说不出的感觉。于是我把他叫到面前,用温柔的语态与他交谈,就这样我俩拉钩做了一个小约定。在今后的日子里澄澄更让我喜欢了。

一转眼三年过去了,澄澄成了我班的相声幽默大王,六一文艺汇演、校园文化大家谈,区艺术节比赛都有他的身影。由于升中学的原因澄澄转学了,那天他和妈妈手捧着一束鲜花在教室里等我,当老师的最怕的就是面对这种情景了,我们三人来了一个大大的拥抱,平日里最爱照相的我,怎么也不敢把这一瞬间扣住,我使劲地眨着眼睛不让自己的眼泪流下来。

也许这就是作为班主任最温馨、最幸福的时刻吧。

“放手”让他们飞翔

大家都知道2015年7月31日冬奥的申办成功,随着万千国民的欢呼,2022年第24届冬奥会举办权正式落户北京,双奥之城的北京将是显示国力、鼓舞所有中华儿女,振奋民族精神的一次盛会。在这场盛大赛事来临之前,作为学校这一有力的传播冬奥知识、宣传冬奥精神的阵地、作为班主任,我们有义务发扬冬奥精神、让我们的学校、让我们的学生为助力冬奥献上一份力量。

冬奥系列教育活动已在我校如火如荼的开展着,从奥运知名人物的知识讲座到每日冬奥加速度;从亲临实践的冰上体验到旱地冰壶的赛场;从冬奥读本的发行到走进社区的大力宣传......如何利用学校这一有力的平台开展班级奥运活动、如何将奥运精神传承下去,作为紧跟新时代的班主任来说是一项光荣的任务。

在学校开展的冰雪课程中,我大胆的把戏剧课程引入其中,我把主动权交给学生,引导学生多角度地创作剧本。放手让学生自编、自导、自演。学生充分发挥想象,最后确定以冬奥会召开盛世之时为背景,以“当冬奥遇上北京的春节”为主题,拉开序幕。之后又分成了三个剧目。通过浓重的文化体验:一份团圆情,一派民俗景,一种友谊深。把冬奥知识与人文情怀相结合,体现中国文化与世界冰雪文化的交融。

放飞、努力、拼搏。孩子们的努力和付出让我欣喜的发现,戏剧逐渐让学生有了集体的意识、参与的意识。创新的意识。他们站在舞台的中央经过一次次历炼, 经过一次次情感的投入,磨炼了意志,坚定了信念。曾先后经历了六场演出,从校园走向社区、走向剧场、走向北京奥博会.....孩子们变得更有信心了,更有责任感了。他们学会了倾听、学会了表达、学会了沟通、学会了合作。戏剧教育浸润了学生的心灵,陶冶了情操,提高了自身的艺术素养和审美情趣,为核心素养的体现,培养“全面发展的人”奠定了基础。这也正是奥运格言更快、更高、更强精神的所在。

孩子,抬起头来走路

苏霍姆林斯基曾说:“让每一个学生在学校里抬起头来走路”。作为一个教师,必须让每个生命都拥有阳光,把爱撒向每个学生,把特别的爱给特别的学生。

教师节前夕,一个身高一米八的英俊小伙子站在了我的面前,哦!他就是已经小学毕业的瑞瑞同学。他现在已经是高中生了,还当上了班长。五年前瑞瑞是个特别需要关爱的学生,他五年级时来到我班,总是悄无声息,好像都不敢大声喘气的样子,听说由于生长在特殊的家庭里,妈妈因越加严重的小儿麻痹症生活不能自理,爸爸因负担过重、文化水平有限,只能从基本的衣食住行上给与他保障,就别说学习成绩了,他的家庭作业基本上是天天到学校来完成的。知道这种情况后,我特意利用放学后的时间进行了家访,一间简陋的房子,妈妈连站都站不起来,在床上一个劲的对我比手画脚,那无助的样子、那期待的眼神,作为母亲的我,明白了她的意思,是想让我多费心帮帮孩子,我连忙一个劲的点头。从跟爸爸的交谈中我了解到爸爸也在积极地帮助孩子,由于家庭经济条件有限,爸爸只能去央求着邻居的大哥哥帮儿子做些简单的辅导......家访对我的触动很大,心想:一个好端端的孩子不能总让他那样畏畏缩缩的,要活出自己的尊严。

于是我就找来相关教师对瑞瑞进行有目的的帮助与辅导。瑞瑞读书特别有语气,我抓住这一优点多鼓励,在语文课上、在国旗下诵读时,我都有意让瑞瑞领诵;还利用瑞瑞身高的优势让瑞瑞在运动会上当旗手;在我的鼓励与关怀下瑞瑞找到了自信,知道了老师的良苦用心,学习成绩也渐渐的赶上了大家。升入中学时还进入了重点班级......可以说,爱,永远是教育的真正内涵。而特殊学生更需要关爱。唯有爱,才能填补他们情感的空缺;唯有爱,才能修补他们心灵的困惑;唯有爱,才能点燃他们心中的希望。