“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去!小时候我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望、守巢的总是你!长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理、擦去的是功利!小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣!小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起!长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹、落下的是泪滴!长大后我就成了你,才知道那个讲台,举起的是别人、奉献的是自己!”
九年的教育生涯,我对这首歌有了极其深刻的理解,教师职业就是一场凡人的蜕变,尤其是做了班主任,兴奋、苦恼、快乐、悲伤、感慨……
当我怀着无限的憧憬走上教师岗位的那天,就遇到了一个“最特别”的学生。他也和其他同学一样,7岁开始了自己的上学生涯,但不一样的是他很淘气。遇到学不会的就在班里嚎啕大哭,影响其他孩子听讲。他曾经爬到墙上不下来,躲在柜子里不出来,老师去找他,他还和老师捉迷藏。他只会计算十以内的加减法……就在我接到新班的第一天,原班主任专门为我介绍这位特殊的学生,我当时就懵了。
之后我发现这个孩子的情况比预计的更糟。他总是拿别人的东西;把自己的作业本都撕成碎片;拿着砖头砸坏学校的玻璃门……我很苦恼,正应了那句话,现实和理想的差距总是很大。
每天看着这个孩子不能投入到班级的共同学习生活中,不觉让人有些心痛。就在那个时候我做出一个决定,只要在学校我就要寸步不离的跟着这个孩子,帮助他。我找到了学校主任向她请教,记得主任讲了这样的几句话:教育应该是公平的,每个学生都有受教育的权利,作为老师,我们要维护学生的权利。
一次偶然的经历,让我彻底坚定了教育他的信念。一天中午,大家吃完饭,准备上午自习的时候,一个孩子突然跑来告诉我,说大赫把自己的饭装到了书包里,我一个箭步冲到他身边,果然是这样,正当我准备批评他时,旁边一个女同学告诉我:“他要把饭带给他姥姥吃”。啊!我心里不由的一阵酸酸的,这么小的孩子也懂得孝顺长辈!满腔的怒火瞬间被浇熄了。“孩子你真孝顺,但是这个不能塞在书包里,这样不仅会把书包弄脏,而且就算拿回家,饭也不能吃了。”我一边和孩子说着一边将饭盛到饭盒里包好送给他。不知不觉中我懂了,每个孩子都有他的闪光点,只要能抓住它、扩大它,星星之火就能燎原。
后来我慢慢的发现,给他讲道理要比批评好很多。所以一有时间我就和他谈心,告诉他什么是对的什么是不对的,他也很认真的听取,逐渐改变了很多。看到地上有垃圾,让他捡起来,并在班里表扬了他,从此他就记住,这样做是对的,捡垃圾会得到表扬,以后每次看到垃圾他都会主动去捡,我也会很欣赏的表扬他。一次他捡垃圾的时候,被校长看到了,校长在学校大会上表扬了他,这更给了他信心,从此一个环保小卫士产生了。
后来,我发现他的记忆力很好。元旦联欢会上,他第一个表演三字经背诵,非常流利,我再次被震惊了。于是利用课余时间教他背古诗,尽管很多汉字他不认识,通过看拼音,他能从读一首诗,到读一段话,看到他的进步我很欣慰。
渐渐地我明白了,对于教育学生来说,有一位前辈说得好:“有些孩子,能让他出类拔萃才是成功;有些孩子,能让他自食其力就是成功;有些孩子,能让他成为守法公民就是成功。”然而这些成功,需要我们付出很多很多。其实,智障儿童也有接受教育的权利,但由于智障儿童的特殊性,给教育带来了一定的难度,也给教育者提出了挑战,还是那句老话“爱是教育的基石”,“爱学生”是对教师千年不变的要求,有爱才能有教育的成功。于是我对大赫倾注了更多的关爱,由于他的特殊性,往往容易被孤立,被欺负,常有孤僻自卑的心理。所以在关键的时候,我都会有意识地站出来明断是非,保护其免受欺负,更教育班上的孩子不能欺强凌弱,要有正义感。
就是这样一名儿童,在他毕业的那天,他和他的家长举着毕业证向我开心的笑着……
工作九年,作为一个班主任,遇到很多事情,经过我的巧妙处理,在既不伤害学生自尊的基础上,都得到适当的处理。做一名班主任我感到很辛苦,但也很欣慰。和孩子们朝夕相处的时间里,我也得到了很多快乐。在那三尺讲台一方教室,放飞了希望,画出了彩虹,写下了真理,擦去了功利。班主任是我的职业,我的事业,我的快乐。
第31期
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