吴琼 ：让教育随爱传递

班里每年都会有单亲家庭的孩子们，面对这些过早失去父爱、母爱和完整家庭的孩子，看着他们，我心里就非常难过，他们太需要关爱了，太需要有人能够走进他们的心里。

单亲家庭教育往往是失衡的教育，我会针对单亲家庭幼儿进行长期关注，分析其情况为幼儿量身定制指导策略。班中的希希原本是名自信、活泼开朗的男孩子。自从爸爸妈妈离异后，家庭的破裂给他造成了心灵的创伤。在幼儿园生活中常喘粗气、对游戏和玩具不感兴趣、情绪波动大易哭、不爱和别人沟通、不和小朋友玩耍，看到这情况我的心里很不是滋味。

我多次主动与希希妈妈沟通，通过儿童心理学和希希的年龄特点等方面分析希希情况，为希希妈妈制定科学育儿方法。我跟希希妈妈讲在父母离婚的最初的一段时间里,孩子处于非常不适应的阶段,家长应该多和孩子进行交流沟通,还要注意帮助孩子充实生活。由于家庭结构的不完整,孩子容易感到精神上的空虚与寂寞。希希妈妈听后表示很无力，自己在外地，工作很忙，经常会很晚还在工作，没有更多地时间亲自陪伴。

为了给希希更多的关爱，让他感受到母亲般的爱，我便担起了“妈妈”的头衔，来园时我会给他大大的拥抱，让他感受温暖。每天我会随机抽出一段时间和希希玩游戏，和他一起看书、聊聊天，告诉他老师和妈妈一样都很爱你。经过我的持续关注，为他营造关爱、友善的良好环境，把爱的情感洒向他的心田，希希重新融入集体积极乐观找回了自信。

身为教研组长的我，在思想上、业务上率先冲锋上前，以身作则做好带头作用，主动帮助教师解决困惑。在组织每次教研活动前，我都会精心策划，比如预先把活动内容告知组员，让她们有备而来，自己也事先收集相关知识，并且梳理出一些依据和建议。同时我关注教研中老师的对话，在抛出问题之后根据老师的回答做关键词句的提炼，让教师更加准确地掌握教育观点，大家通过分享、交流碰撞解决实际教学中的困惑。

我始终坚信幼儿快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情、细致入微的培养诠释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长。路漫漫其修远兮，教育之路任重而道远，把慈母般的爱撒给幼儿，打开幼儿的心扉，走进幼儿，了解幼儿，倾听幼儿，把自己对幼儿的关注、尊重、信任和欣赏传给幼儿，从而坚定幼儿的自信心，使幼儿积极主动地进行活动，努力成为幼儿的良师益友，健康成长的指导者和引路人。