“集团+集群”发展 丰台打造和谐教育生态

2019-09-16 15:23 千龙网

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随着教育领域综合改革不断推进,丰台区围绕优质均衡发展目标,形成了集群+集团的发展模式,开创了建设高水平有特色丰台教育的新局面。即借用“集团”“集群”专业名词、丰富内涵、生态位法则及企业管理的有效方式,通过整合区域内学前、小学、中学、职业、校外及社区资源,实现教育资源融通与共享。

集群发展,立足于探索“政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展”的机制。集团化办学,立足于探索“穿越区域、优质辐射、名校带动、协同合作、整体发展”的机制。2016年,丰台教委制订实施《关于全面深化丰台区教育集团化办学和教育集群发展的意见》,依据实际调整完成方庄、东高地等8大教育集群规划建设,形成了教育集群区域全覆盖。建立北京十二中教育集团、丰台五小教育集团、丰台一幼教育集团等十七个教育集团。

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如今说起北京区域教育的先进示范,不能不提到方庄教育集群。曾经,每到升学季方庄地区都要流失一批优质生源,他们会选择去海淀、西城、东城等教育资源丰富的地区读书。方庄的学生和家长对本区域的学校没有信心。而现在越来越多方庄地区的孩子选择在家门口上学,选择了自己的一片天地,因为这里有了方庄教育集群。

以北京十八中为牵头校的方庄教育集群包含从幼儿园到高中以及职业教育共计46所学校。集群积极推进区域共享型教育平台建设,建立了基于“互联网+人工智能”的新型教育体系,涵盖教学、管理、资源三个维度,在维度间建立了学习平台、集群资源库和智能化诊断系统,并根据大数据反馈进行不断升级,充分利用信息化推动区域教育的优质均衡发展。

学习平台包括云平台选课系统、云平台微课系统、iPad教学系统、实时录课/直播系统等。集群内的学生都可以通过云平台去选课,如面向集群开放的职业体验类课程、科技类课程、艺术类课程和体育类课程。同时利用该平台面向全市开展开放性实践活动,为全市开放性实践活动提供资源。迄今为止,集群云平台微课系统储存了4万余节微课,涵盖了不同学段、不同学科的各类教材,学生可以根据自己的需求观看。

方庄地区校园足球发展便是教育集群发展模式的直观体现。方庄地区热爱足球的人口众多,足球氛围浓厚,辖区内校园足球开展较好,北京十八中便以校园足球为突破口,促进教育集群化发展。方庄教育集群构建了“足球一条龙”培养模式,打通校园足球人才成长通道,整体设计学生成长道路,在集群内就可以完成从幼儿园到高中的学段衔接。建立了集群内的专业足球俱乐部,从娃娃抓起,集群帮助每所幼儿园开设足球课;有足球特长的学生进入小学后,可以继续在校内参加足球训练,并得到集群邀请的专业足球教练的指导;小升初、初升高时,学生可以选择成为足球特长生升入北京十八中或者转入专业职业足球俱乐部。

在教育集群发展方面,丰台区坚持“政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展”的发展机制,完成方庄、东高地、南站、丰台镇、科技园区、卢沟桥、云岗、长辛店8个教育集群建设。探索实现教育集群教师跨校聘用,系统开发学生科技、体育、艺术等特色课程体系,共建共享课程实施和设施设备,逐步构建12年一贯及学前教育与中小学教育资源纵向融通格局,形成一体化的育人环境和模式,促进了各级各类教育质量的整体提升和学校办学水平的不断提高。

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除了构建教育集群外,丰台区还建立了集团化办学机制,在优质教育资源缺少的地区,引导优质资源定向扩张,由区内名校采取托管、合作、整合等方式,进一步提高优质资源覆盖面。目前丰台区共有各学段、各种类型的教育集团17个,有效满足区域群众对优质教育的需求。

2015年以来,北京十二中迈上了集团化发展快车道。学校先后接收和开办了5个校区,跨越幼、小、初、高多个学段,一校七址的北京十二中教育集团受到社区、家庭和家长、学生的热烈欢迎。

丰台区通过教育集团集群建设与发展,深化教育领域综合改革,创新了教育管理机制,扩张了优质教育资源规模,提升了办学水平和教育质量,有力破解了人民群众对优质教育资源需求和供给不足的矛盾,进一步扩大了区域优质教育资源覆盖面。

责任编辑:陈晨(QL0017)