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基教研专家权威解析北京市2021年高考思想政治试卷
2021-06-10 09:08 千龙网

北京市2021年学业水平等级性考试思想政治试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,突出当前我国经济社会生活中重大主题,紧扣建党百年,彰显育人时代性。试题将学科内容与国家发展进步、社会生活实际紧密联系,引导考生胸怀祖国、关注社会,厚植爱党爱国爱社会主义情感,自觉肩负为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命担当。

一、落实立德树人  强化使命担当    

历史是最好的教科书。试题从中国共产党波澜壮阔的百年奋斗历程中选取素材,生动展现党团结带领广大人民在革命、建设、改革中取得的辉煌成就,引导考生知史爱党、知史爱国,坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。如,第1题以中国国家博物馆推出“国博有约 五四党课”直播节目为背景,引导考生传承红色基因,赓续革命精神。如,第21题通过展示党领导下中国取得的辉煌成就、党勇于自我革命的三次发问、党不断开辟马克思主义新境界的理论创新成果,引导考生深入探究中国共产党历经百年仍旧风华正茂、永葆青春活力的奥秘,升华对党坚守初心使命、加强自身建设、推动理论创新的理性思考,深入理解中国共产党为什么“能”,增强对中国共产党的热爱,自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起,坚定不移听党话、跟党走。

生态兴则文明兴,生态文明建设关系中华民族的永续发展。试题关注生态文明教育,展现了在习近平生态文明思想指引下,美丽中国建设取得的巨大成就。如,第18题通过呈现中国构建“人与自然生命共同体”的两种做法,既引导考生承担植树造林、绿化祖国的法定义务;又引导考生了解加强生态文明建设、推进绿色发展的中国方案和中国经验,懂得中国是全球生态文明建设的参与者、贡献者、引领者,中国坚定践行多边主义,努力推动构建公平合理、合作共赢的全球环境治理体系。

优秀传统文化是中华民族的根和魂,是中华民族生存和发展的精神动力。试题以丰富的情境,引导考生感悟中华文化的魅力、感受中华文化的价值。如,第2题阐明优美简约、深邃博大的中文不仅书写传承了中华文化,还搭建了世界文化交流的桥梁;第3题关于公交车站恢复老地名的举措,保留了城市的历史印记和文化底蕴;等等。试题引导考生了解博大精深的中华优秀传统文化,增强热爱、传承中华优秀传统文化的责任感。

二、优化考查方式  引导教学改革

试题优化情境设计,丰富信息呈现方式,以文字、照片、数据图、表格等形式,展现国家经济社会发展新变化、科学技术进步新成果,引导考生体会新发展理念引领高质量发展,感悟中国特色社会主义制度和国家治理体系的强大生命力和巨大优越性,增强“四个自信”。如,第6题图文并茂,帮助考生理解草坪汀步设计可以是审美追求与以人为本的有机结合;第11题呈现人社部门给予符合条件的劳动者的“职业培训券”,引导考生了解政府的公共服务举措;第20题给出2015年中国1%人口抽样调查中的高等教育覆盖率数据图,引导考生感悟我国在人力资本方面的持续投入,理解完善人才制度体系的重要意义。

试题强调知识融会贯通,注重考查综合能力。试题突出考查知识的内在联系和综合运用,引导考生综合运用学科知识和思想方法,多角度观察思考,发现和确认问题,分析和解决问题,引导教学重视知识整合,注重发展学生综合能力。如,第21(2)题要求考生综合运用《政治生活》和《生活与哲学》知识,以史为鉴,思考党如何在充满挑战和充满希望的时代永葆青春活力。

聚焦社会发展,把握时代脉搏,思政小课堂与社会大课堂同频共振。如,第8题以社会生活中的“校门口上下学时的交通问题”“降低中小学生近视率”“老旧小区改造方案的优化”“参与村民自治”为情境,引导考生关注现实问题,体验民主决策的价值,了解民主管理的程序,理解民主协商的独特优势,提高依法参与公共生活、学以致用的能力。

三、聚焦关键能力  发展核心素养

试题坚持以学科任务为导向,聚焦关键能力,深入探索核心素养考查路径,全面考查考生运用学科内容分析和解决社会问题的能力,综合评价考生的学科核心素养发展水平。如,第16题通过“房子可以遮风避雨就好了,为什么还要雕刻彩绘”“茶碗器皿能用就好了,为什么还要烧制出各种图案”“语言可以表达意思就好了,为什么还要有讲求韵律的诗歌”等一系列追问,引导考生透过事物的实用价值,感悟文化价值。

试题优化设问方式,助力发展素质教育。非选择题设问凸显了开放性与探究性,鼓励考生多角度观察和解决问题。如,第19题以构建国内国际双循环相互促进的新发展格局为背景,列举影响全球价值链参与类型的四方面因素,要求考生从中任选两个,列举有助于我国融入更先进的全球价值链应该采取的针对性措施,突出考查了考生的探究与建构能力。

再如,第5题列举了“从孔子到王阳明,从苏格拉底到黑格尔”等中外著名哲学家,引导考生感悟“哲学家解答问题特有方式的永恒价值”,激发考生追求真理,树立科学精神。

四、立足首都战略定位  凸显北京特色

试题立足首都“四个中心”战略定位,精心选取素材,多方位展示首都历史文化风貌和经济社会发展成就,引导考生深刻感受北京贯彻新发展理念、优化首都功能取得的新突破。

如,第1题以中国国家博物馆创新革命文化的传播方式为情境,引导考生利用北京丰富厚重的红色文化资源,推动红色文化薪火相传。如,第3、4题以北京公交站“唤回”老地名、吉祥戏院获得“重生”为话题,一方面唤起考生对于北京历史文化的记忆,另一方面展示了京味文化在新时代焕发出的勃勃生机,进而引导考生思考如何推动中华优秀传统文化的继承和发展。

试题生动展示了北京历史文化与当代发展成就交相辉映、古都文化与现代市民美好生活有机融合。如,第7题以遍布名胜古迹的平安大街通过精细化管理,协调交通、绿化和城市风貌的关系,环境得以显著改善为话题;第9题以漫步大觉寺、明城墙、紫禁城的赏花之旅为素材创设情境,引导考生感受北京市坚持以人民为中心的发展思想,着力加强超大城市治理,不断提升城市和谐宜居水平。

试题关注了北京持续推进国际交往中心、国际科技创新中心建设等主要任务对人才培养提出的要求。如,第18题构建“人与自然生命共同体”、第19题融入更先进的全球价值链等话题,引导考生立足基本国情,运用科学的思维、综合的知识、国际的视野思考和应对当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题,树立融入国际社会的积极意愿和责任情怀。

试题坚持素养导向,加强考试评价与教学衔接,发挥考试评价的导向作用,促进素质教育发展。

李岚北京教育学院石景山分院高级教师

孟利北京市东城区教育科学研究院高级教师

蔡碧虹北京顺义区杨镇第一中学特级教师

佘懿北京市朝阳区教育科学研究院一级教师

刘媛北京教育科学研究院高级教师

责任编辑:任梦婕(QL0018)

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