让孩子不仅有园上还要上得起——教育部答问学前教育热点难点
新华网北京１１月２４日电（记者刘奕湛、吴晶）学前教育能否纳入义务教育？学前教育投入何时达到国际平均水平？民办幼儿园如何留住合格教师？幼教“小学化”倾向怎样扭转？“黑园”现象怎样遏止？
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》实施过半，学前教育依然面临很多备受关注的难点热点问题。根据２４日发布的教育规划纲要中期评估学前教育专题报告，教育部有关负责同志回答了记者的提问。
学前教育纳入义务教育需要考量
问：学前教育是否会纳入义务教育？
教育部基础教育二司司长郑富芝：老百姓希望将学前教育纳入义务教育，反映了大家希望孩子有更多的机会上幼儿园，而且能够上一个价格既便宜教学质量又好的幼儿园。但是这个问题涉及立法和条件保障能力等诸多因素，目前暂时没有时间表。今后要做到入园不难、入园不贵，各级政府要履职尽责，多建普惠性幼儿园，让孩子不仅有园上还要上得起。
（小标题）科学核定成本：加大投入维持幼儿园日常运转
问：评估报告提出，国际经验表明，学前三年毛入园率在８０％以上的国家，财政性教育经费支出学前教育经费占比平均为９．６７％，２０１４年我国学前三年毛入园率已达７０．５％，但相应经费占比仅为３．５％。政府在学前教育投入总体仍然过低，如何解决？
郑富芝：大多数公办园以及企事业单位和集体办园的日常运转主要依靠收费，亟待建立长效经费投入保障机制。建机制的核心是财政投入的标准问题。因此，下一步工作重点是科学核定运行成本，推动各地制定公办园生均财政拨款标准，完善普惠性民办园的扶持办法，把政府投入和老百姓负担二者之间的关系处理好。
