什么是现代学校？与传统学校相比，现代学校最大的特点是以人为本，更关注人的发展。一所有品质的现代学校，实际上是通过几类人的感受和一些外显的数据来加以阐述的。
学生的乐园 教师的家园
学校的教职工和学生是直接工作生活在学校里的人，他们的感受是学校发展的第一要务。在现代学校里，孩子们能快乐学习，幸福成长。一提起上学，孩子们就很高兴，盼望着到学校去。而老师们则感觉这样的工作环境令人愉悦，愿意把自己的知识与人分享。在与学生交往的过程中，和同事、同伴共同学习的过程中，老师们能够获得专业成长，内心得到丰盈。
获取家长的信任与向往
家长是学校直接的利益相关者，他们会直接或间接地对学校做出评价。现在的家长需求多元而开放，他们甚至是主导教育话语权的强势一方。而家长们对现代学校的诉求就是放心、信任和向往。
良好的教育教学环境，和谐的师生、同伴关系，让孩子安心学习；优质、丰富而充满正能量的课程，促进孩子健康成长；丰富多彩的社团活动，形式多样的体育节、艺术节、科技节、辩论赛等，为学生提供激励自我、展示自我的平台和机会；增加孩子社会属性的教育教学管理方式，为孩子们提供走入社会前的必要磨练，提高学生的核心素养……一所现代学校正是通过这些内容获取家长的信任和向往，让家长放心地把孩子送入学校学习。
形成良好的社会口碑
这里说的社会公众可能与学校没有直接利益关系，但他们也会关注学校，关注教育的发展。从某种意义上来说，获得社会公众的认可，是对学校办学更高层次的追求。
比如，一所学校的学生走入社会，他们就是学校的符号，会对社区以及周边的人产生影响。如果孩子们非常阳光地走进社区，自发地参与社区服务，这无疑会给社区民众留下良好印象，会令学校在社区民众中产生良好口碑。这就是社会力量对学校教育的影响。
让政府敢于放权办教育
与现代学校密不可分的还有一类人，即教育主管部门的相关领导。现代学校最需要的就是获得政府的信任，令政府敢于“放权”让学校自主办学，自主管理。
共享共治的治理理念体现出的就是传统意义上的主人翁意识和责任感的问题。在以人为本的理念下，每位教师都是学校的主人，每个人的专业价值体现与学校发展密不可分。在涉及到学校组织机构重组问题时，现代学校需要更大的灵活性和自主权，需要全体教职工形成共识，共同认识到目前学校组织架构中的问题，认识到改革对每个人都有促进、激励的作用，这样才能减少改革中的阻力。如果没有政策上的支持，这一点很难实现。
现代学校在管理方面最大的特点就是共享共治，因此，只有政府提供宽松的环境，现代学校才能发展得更好。
