22日，全国妇联儿童工作部发布第二次全国家庭教育现状调查结果。调查显示，多数父母存在不同程度的养育焦虑，父母过于关注孩子的学习，7成以上父母会“陪孩子写作业”。
（12月23日《北京青年报》）
父母是孩子的启蒙老师，家庭环境将直接影响孩子价值观的形成。在孩子的养育过程中，家庭有着学校教育、社会教育不可替代的功能和作用。现如今由于家长的过度焦虑，对孩子的关注仅剩下了学习，这显然不利于孩子的成长。
家长的焦虑来源莫过于两方面，一方面是社会环境赋予家长和孩子的竞争压力，另一方面是学校自我减负后转嫁给家长的压力。
在目前的教育体制和升学模式下，学生成绩仍将在一定程度上决定未来的发展方向。享有优质资源的人将有机会把握更多的机遇，未享有优质资源的孩子可能将面领着更残酷的竞争。这就逼得家长不得不过度重视孩子的学习成绩。
此外，现在不少学校和老师打着家校合作的旗帜，要求家长亲自参与到孩子学习、写作业的过程中来。学校、教师的减负在无形中却给家长增添了巨大的压力。
可见，扭转家庭教育只剩“陪孩子写作业”的格局，除了对家长开展家庭教育观念和知识的普及教育，提高家长的家庭教育水平之外，还必须给家长减负。
从此次调查数据来看，部分父母缺乏对孩子劳动、运动等能力的培养，父母认为孩子最差的是“家务劳动能力”。如果家长能够真正腾出时间，教孩子们一些力所能及地做家务能力不仅能提高其动手能力，也可以培育他们的责任感。而适当的户外运动，更需要家长的时间投入，若是我们的社会和学校能够给家庭提供时间和空间进行户外休闲，也将有助于亲人之间的感情互动和孩子的身体锻炼。
说到底，消除家长的焦虑，更需要社会和学校为其腾出时间、制造空间，家庭教育活动才能出现更多新的形态。
