让每个孩子写手好汉字
附小立足传统文化，提倡让每一个孩子能写一手好的中国汉字，学校安排学生利用中午的时间，每天拿15分钟的时间来练字。为了鼓励学生把字写好，学校会在学生的作业评价当中注重字是否写得好，如果字写得好会得到相应的加分。比如说，一位学生的作业得到的评价是优，但是如果他的字写得特别好，那就会得到优好。如果一位学生的作业全部写对了，但是字写得不好，他的作业评价只能得优。
学校克服书法教师缺乏的困难，从一年级到六年级全部安排专职书法教师开设书法课。另外，学校在教师中也提倡练书法，并且每学期进行教师的书法比赛，对于书法比较好的老师给予表扬和奖励。
据悉，之前在北京市举办了一个书法的市级现场会上，学校将学科进行了整合，语文学科、科学学科、美术学科、音乐学科等和书法学科融在一起上了节学科的整合课，并且还展示了所有孩子的书法作品，课后在大会上也做了交流。
编《演讲与口才》教材
从立足社会的角度来讲，不管是各行各业都是需要语言沟通，那么语言沟通表达的方式和表达感染力是相当关键的。所以一定要从小培养孩子的口才，要让他敢说、会说，还要让他说得有感染力。
因此，附小提出要让每个孩子大胆地说，还要帮着每一个孩子把话说清楚、说好，另外，还要鼓励一部分孩子能够讲话生动。于是学校提出一二年级让孩子把话说正确、说清楚；三四年级的孩子在正确和清楚的基础之上可以把话说得更完整；高年级的孩子不仅是要说正确、流利、完整，还要让他说得更简练，并且有一定的感染力。
为了让学生有据可依，学校编写了一本《演讲与口才》的教材。教材中根据不同年级学生的年龄特点，按照不同话题进行分类。
