“屏幕时间”延长 对青少年负面影响大

OECD（经合组织）发布的最新一期“PISA关注”，主题为“学生校外在线时间多长这件事重要吗”。分析显示，OECD各成员国中，15岁学生每天在校外在线时间大约为2小时，最普遍的在线活动是互联网冲浪和参与社交网络，超过70%学生几乎每天在做这些事；在校外每天在线时间超过6小时的学生，更可能在学校感到孤独,经常迟到，数学成绩也更差。

研究显示，“屏幕时间”延长本身就有很多负面影响，如对青少年的睡眠、身体活动及社会幸福感的影响等。例如，学生在校外的在线时间与学生的学校归属感存在很显著的负相关。那些“极端互联网使用者”（周末每天在线时间超过6小时的学生）幸福感非常低。这些学生在学校中感到孤独的比例（14%）是“适度互联网使用者”（每天在线时间介于1-2小时的学生，比例为7%）的两倍。而较好融入学校的学生每天在线时间很少超过6小时。

调查结果也显示，“极端互联网使用者”尤其面临“不积极投入学校生活”的风险。例如，有32%周末每天在线时间不到1小时的学生，在测试前两周有过上学迟到行为；而周末每天上网时间超过6小时的学生同期迟到比例高达45%。