中新网北京3月2日电(吕春荣)1日，教育部公布了新修订的《幼儿园工作规程》。近年来，中国的学前教育规模不断扩大，全国幼儿园数量从2009年的13.8万所，增加到2014年的近21万所。在规模激增的大背景下，学前教育应该侧重什么？幼儿的健康与安全如何保障？在推进学前教育基本普及的新形势下，官方这次出台的“幼儿园新规”备受关注。
幼儿教育不能“小学化”
——不得提前教授小学课程
【规定】
幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
【解读】
近年来，幼儿教育小学化现象日趋凸显，一些幼儿教育有时已不是组织幼儿在游戏中学习，而过于强调向幼儿“灌输”知识，有的甚至从小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术等等。
其实，针对在幼儿园中就出现的“超前教育”，去年11月，教育部基础教育二司司长郑富芝在回答媒体提问时就曾表示，幼儿园要坚持以游戏为基本活动，研究建立科学的幼儿园保教质量监测评估体系。制定保教质量评估指南，对各类幼儿园进行质量监测评估，定期发布评估结构，接受社会监督。
郑富芝表示，应严格规范小学招生和起始年级教学，严禁小学以各种名义进行选拔性入学考试，一年级严格实行“零起点”教学，教学进度不得提前，解除家长“怕跟不上”的担心。
资料图：2014年10月30日，山东聊城大学大学生在附属幼儿园开展了“勤节约、点滴起”儿童环保时装秀活动。中新社发 赵玉国 摄
中新网北京3月2日电(吕春荣)1日，教育部公布了新修订的《幼儿园工作规程》。近年来，中国的学前教育规模不断扩大，全国幼儿园数量从2009年的13.8万所，增加到2014年的近21万所。在规模激增的大背景下，学前教育应该侧重什么？幼儿的健康与安全如何保障？在推进学前教育基本普及的新形势下，官方这次出台的“幼儿园新规”备受关注。
幼儿教育不能“小学化”
——不得提前教授小学课程
【规定】
幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
【解读】
近年来，幼儿教育小学化现象日趋凸显，一些幼儿教育有时已不是组织幼儿在游戏中学习，而过于强调向幼儿“灌输”知识，有的甚至从小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术等等。
其实，针对在幼儿园中就出现的“超前教育”，去年11月，教育部基础教育二司司长郑富芝在回答媒体提问时就曾表示，幼儿园要坚持以游戏为基本活动，研究建立科学的幼儿园保教质量监测评估体系。制定保教质量评估指南，对各类幼儿园进行质量监测评估，定期发布评估结构，接受社会监督。
郑富芝表示，应严格规范小学招生和起始年级教学，严禁小学以各种名义进行选拔性入学考试，一年级严格实行“零起点”教学，教学进度不得提前，解除家长“怕跟不上”的担心。
资料图：2014年10月30日，山东聊城大学大学生在附属幼儿园开展了“勤节约、点滴起”儿童环保时装秀活动。中新社发 赵玉国 摄
