这学年，我陪学生们进入了小学第四个年头的学习生活。我渐渐发现很多家长在孩子升入中年级后开始改变了以往对孩子的教育态度，绝大部分认为：“孩子大了，学习上我得放手了。”殊不知，此阶段对孩子学习的关注力度放松了，孩子在低年级养成的好习惯可能就会付之东流。
为了引发家长对孩子学习的关注度的提高，我在班级微信群里搞了一次“认领孩子的美字”的互动游戏。我把孩子们的课堂作业拍摄下来，并在图片上标注字母，让家长们认领自己孩子的作业。片刻间，群里热闹了起来，家长们议论纷纷。有的家长惭愧地说：我看了好几遍，也没认出儿子的字。”有的家长纠结地说：“越看越不敢确定了。”有的家长开始反省：“好久不关注孩子作业情况，都认不出孩子的字了。”
通过这次活动，家长们表示孩子升入四年级后，字写得更加舒展、大气了。因为平时缺少对孩子的关注，孩子的点滴进步家长却没有及时发现给予鼓励，孩子缺少了学习的成就感，因此在家就不认真书写了。大家都表示要在平时给予孩子更多关注与激励，和老师积极配合，促进孩子养成良好的学习习惯。
通过这次有趣的小游戏，改变了以往老师在群里汇报孩子整体情况后，家长一致回复“收到”的尴尬局面，家长们也开始积极行动起来。这种互动的方式，也让家长更加肯定了学校、教师对孩子的关注。家长们说：“这才是一个集体啊！老师能把每个孩子当做自己的孩子，去关心、着想，我们的孩子怎能不发展，怎能不快乐，我们的班级怎能不更加和谐、团结、温馨、友爱。”这些暖人的话语，潜移默化中也成为身为老师的我的工作动力。
在后来的工作中，我和家长之间更多了些默契。他们会在孩子的作业本上主动写评语，打个分数。虽然这不是我硬性要求的，但是我鼓励的。我把家长们的好做法传递到班级群里与大家分享。大家表示，放手不是放纵，学习方面一定要多关注、多赞扬。这种正能量的传递，让家长们都以一颗积极向上、乐学善学的心态与我携手，为更好地教育孩子不断努力。
