3月16日，湖南中医药大学的学生开始了新学期首堂室外实践课。学生们身着汉服来到校内的药植园学习种植中草药，弘扬千年中医药文化。
看到这则新闻和几幅美轮美奂的图片之后，笔者却大失所望：一位帅哥和五六个靓女，穿着华丽的汉服，轮用一把锄头，栽种几棵草药……这也是在上“实践课”？真不知这是在种草药还是在表演？
其实，这类场景在近年来的“国学热”中常常出现：中小学生们身穿汉服，学古代儒生摇头晃脑的诵“国学”经典，声音洪亮；有的学校则举行学生集体向父母行“叩拜礼”或给父母洗脚……学“国学”，颂扬传统文化的排场挺大，形式也够“高大上”，可结果却是不“接地气”，学生只学到了表皮，舍弃了内涵，过不了一年半载，“国学”就忘记得一干二净。到头来，国学的精神没传承下去，“形式主义”倒根深蒂固起来。
多年来，教育部为了提高广大学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，尝试着将学生的劳动实践纳入中小学综合素质评价，许多大学也纷纷开设劳动实践课，并作为大一新生必修课纳入教学计划。校方认为，倡导“劳动光荣”，开设劳动课，是强化学生劳动观念、提升劳动技能、培养劳动纪律的有效途径，养成热爱劳动的习惯，从而更加珍惜自己和他人的劳动成果。
而让学生们“身着汉服来到校内的药植园学习种植中草药”，想以此来“弘扬千年中医药文化”，但是能锻炼学生实践能力吗？“宽松华丽的汉服”除了能让图片显得夺人眼球外，还有什么作用？穿这种服装还能“实践”几分钟？总之，这种空具形式的“实践课”，完全是一场“汉装表演课”，如此“实践课”不要也罢。
3月16日，湖南中医药大学的学生开始了新学期首堂室外实践课。学生们身着汉服来到校内的药植园学习种植中草药，弘扬千年中医药文化。
看到这则新闻和几幅美轮美奂的图片之后，笔者却大失所望：一位帅哥和五六个靓女，穿着华丽的汉服，轮用一把锄头，栽种几棵草药……这也是在上“实践课”？真不知这是在种草药还是在表演？
其实，这类场景在近年来的“国学热”中常常出现：中小学生们身穿汉服，学古代儒生摇头晃脑的诵“国学”经典，声音洪亮；有的学校则举行学生集体向父母行“叩拜礼”或给父母洗脚……学“国学”，颂扬传统文化的排场挺大，形式也够“高大上”，可结果却是不“接地气”，学生只学到了表皮，舍弃了内涵，过不了一年半载，“国学”就忘记得一干二净。到头来，国学的精神没传承下去，“形式主义”倒根深蒂固起来。
多年来，教育部为了提高广大学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，尝试着将学生的劳动实践纳入中小学综合素质评价，许多大学也纷纷开设劳动实践课，并作为大一新生必修课纳入教学计划。校方认为，倡导“劳动光荣”，开设劳动课，是强化学生劳动观念、提升劳动技能、培养劳动纪律的有效途径，养成热爱劳动的习惯，从而更加珍惜自己和他人的劳动成果。
而让学生们“身着汉服来到校内的药植园学习种植中草药”，想以此来“弘扬千年中医药文化”，但是能锻炼学生实践能力吗？“宽松华丽的汉服”除了能让图片显得夺人眼球外，还有什么作用？穿这种服装还能“实践”几分钟？总之，这种空具形式的“实践课”，完全是一场“汉装表演课”，如此“实践课”不要也罢。
