梁启超曾经说：“教育是什么？教育是教人学做人——学做‘现代的’人。”柏拉图说：“什么是教育？教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，从而高尚地行动。我们可以断言教育不是像有些人所说的，他们可以把知识装进空无所有的心灵里，仿佛他们可以把视觉装进盲者的眼里，教育乃是心灵的转向。”毛泽东则在1957年提出：“我们的教育方针，应该是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
但是，当下有些教育工作者，其实已经忘记了教育的根本意义，忘记了人的全面发展是现代教育的共同追求。他们的教育目的不是培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，而是打造出顺从的工具。在简单粗暴的管理得不到他们预料的效果时，便直接断送掉学生的学业以及人生前途。
据媒体报道，今年3月初，河北沧州市第一中学12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退，随后引起热议。22日，沧州市教育局相关负责人称，已经确定该校12名高中生因携带或使用手机被劝退后暂未返校，教育局已介入调查。日前沧州一中微信公号就此事件发布声明称，维持对12名违纪学生的处理决定。“严肃执行校规，体现了学校为大多数学生负责的担当”。
12名正在求学阶段的高中生，因为携带或使用手机便被逐出校门，校方还美其名曰“体现了学校为大多数学生负责的担当”，实在令人齿冷。学校自然要为大多数学生负责，但是，这12名学生的未来由此断送，责任谁负？
从事教育工作的人，应该都熟知孔子“有教无类”的理念。子曰：性相近也，习相远也。其实，人的原始天性差不多都一样，但环境和教育对人成长十分重要。孔子相信人生而有善念，尽管后天环境等因素造成了人的不同，但是，不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。不知沧州一中的领导是否同意这位中国古代伟大教育家的教育理念？
手机之毒，已经使无数学生病入膏肓。但是，是治病救人还是断送学生们的学业前途，答案不言而喻。当下，手机已成为人们普遍使用的通信工具。学生，尤其是高中生，正当地使用手机，无可厚非。但正当二字，恰恰是需要教育者开动脑筋的地方。上课用手机玩游戏、听音乐甚至网络聊天自然是不被允许的。对于这种情况，老师应该立即没收手机，然后适时交还给家长。情节严重者，可以予以校纪处分。学校砸烂学生的手机、把学生的手机泡入水盆这些手法对于公众来说已经不是新鲜事。但是，不知有没有学生和家长从物权法的角度跟学校较较真？当然，和校方较真后果相当严重，也许这就是目前尚未听闻有关法律诉讼新闻的原因吧。没人敢较真，不代表学校的做法就是正确的。特别是，因为手机使用不当就将学生赶出校园，学校这种做法，无论如何不是负责的态度，甚至可以说，是推卸责任、断送学生前程的选择，与扼杀无异。
它山之石，可以攻玉。沧州一中完全可以借鉴国内其他学校甚至国外学校的手机管理制度。比如校内严禁携带、使用手机。并与学生、家长达成共识：一经发现学生不当使用手机，老师可以即刻没收手机，放学时归还学生或家长。真心希望沧州一中校方能够及时纠正相关决定的偏差，让这12名犯错误的学生回归校园。教育，其实就是教孩子们走正确的路，而简单粗暴的方式是教育之大忌。为师者自己的路数都跑偏了，学生怎能成为“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”的正人君子？
