回顾自己２６年的工作历程，我感慨良多。１９８９年７月，我从专科学校毕业，被分配到一个油田农场教书。农场非常偏僻，人们买点生活用品，需要到八里以外的县城。
在农场中学工作三年后，我意识到，如果想让自己的专业发展更上一个层次，必须寻找更大的工作舞台。为此，我制定了一个小小的发展思路：扎实工作，寻找机会。我攒足了劲，在班级管理、课堂教学、教学研究等方面都干出了特色，做出了成绩。整整八年后的１９９７年７月，我被调入了当地最好的一所中学。在这里，我又制定了新的专业发展规划：站在高平台，立足教科研，打造新课堂。
我从作文教改入手，改变传统的写作教学模式，确立了“多课型作文教学”的实验课题。我从“尊重学生、尊重语言、尊重思维”的角度改革语文阅读教学方式，确立了“语文课堂三维教改实验”课题。两项实验均获成功，我先后被评为全国优秀语文教师、全国模范教师和山东省语文特级教师。
２０１１年９月，我被调入北京市第十八中学。我又确定了新的专业发展思路：立足北京放眼全国；借助资源全塑自我。在适应了北京的工作方式和工作节奏以后，我积极参加全国性的语文活动，主动与语文专家沟通交流，知识容量不断扩充，综合能力持续提升，个人专著亦即将出版。
教师专业发展需要一步一步规划，更需要一步一步实践。先做一个有“想法”的人，再做一个有“做法”的人，最后成为一个有“说法”的人。
“不要让别人偷走了你的梦”。一个有梦想的老师，你的工作是灵动的，你的生活是七彩的，你的思想是飘逸的。圆梦的过程布满了冲动，溢满了憧憬，充满了精彩。一个个梦想连缀起来，就是你的专业发展历程。
敬畏教育，忠于职业，向往挑战。担当起教书育人的责任，对职业有一颗赤诚之心，让挑战成为自己的生活常态，你的专业发展就会成为一种必然。
语文教学之路艰难曲折，但也快乐无边。我没有通天之术，也没有百变之身，但我愿做西天取经之人。获取语文教学的“真经”，是我的职责之所在，是我的理想之所在。“八十一难浑不怕，梦想永远在路上”，也许我最终获取不到“真经”，但能让自己的生命和语文教学融为一体，这就是我最大的幸福！
回望２６年“取经”路，我不敢说自己是成功的，但足以感动自己。
