没有活动，就没有教育。４月，很多学校都在举办运动会，运动会可不是简单的跑跑步、拿拿奖，这可是一个大课堂啊，具有很好的教育价值。
有经验的老师会很好地抓住这个契机，增强学生的集体荣誉感，提升班级的凝聚力、向心力、战斗力；也可以培养学生们的不畏困难、挑战自我的意志品质；还可以培养同学们的合作精神、团队意识、规则意识等。
我仍记得在上世纪９０年代初期当班主任时，一次运动会上遇到这样一件事：运动会最后的接力跑项目中，我班四位女生实力不凡，三个接力区传接棒顺利流畅，我们遥遥领先，第一毫无悬念。最后一棒是周同学（一位练短跨的运动员），她异常兴奋，健步如飞，又把与第二的差距拉大，由于兴奋，再跑近直道时，边跑边和台上喝彩的同学互动，不留意踩进邻道内，最后被大会裁判组取消了该项的成绩。班级总成绩也因此落到第二名，同学们情绪低落，士气受挫。
我在运动会结束时，把全体同学留下，一起简短地重温了那次运动会，并且和大家一起分析原因。告诉大家：行百里者半九十。要学会坚持到底，要戒骄戒躁。要敬畏规则，遵守规则，在规则面前人人平等；继而外推，要遵守法律法规，要知法懂法。后来的几次运动会包括其他的一些活动，同学们规矩意识增强，这也许是我们那次运动会最大的收获。抓住教育契机，春风化雨，滋润学生们的心田。
每届运动会项目的确定、形式的安排等，也都从学生中来，到学生中去。运动会不是少数人表演的舞台，不只是体育特长生和部分体育成绩好的学生的表演，要让几乎每个学生都要上场、都有角色，人人参与。“我的运动会，我做主”，运动会以学生为本，突出学生的主体地位，真正把偌大的舞台都借给他们，让他们在活动中锻炼自己，提升自己。
运动会既是学校的一次体育教学成果、德育教育成效的一次展示会，又是学校实施素质教育，促进学生全面发展的交流会，要与时偕行，集思广益，让每次运动会都开得别开生面。每届运动会主题的确立，都应具有鲜明的时代性。在学校的活动中，处处融进创新的元素，时时倡导创新精神，也许这样持之以恒的坚持，我们培养的学生就会自然而然形成创新精神和实践能力，“双创”就会落地生根、开花结果！
