她是一群特殊孩子的妈妈，她喜欢把所有学生都称作“我的孩子”。她用超凡的爱守护着这群折翼的天使，为他们带去一生的幸福和快乐。她就是海淀区培智中心学校校长于文。在特教岗位坚守25年，于文将自己的青春岁月奉献给了特殊孩子们，她先后获得全国特教园丁奖、北京市三八红旗手、首都劳动奖章等荣誉称号。
学会吹小号再教学生
低矮的平房，木质的黑板，黄土满天的操场……1987年，海淀区教委筹建了辖区内一所公办智障教育学校。因为校舍紧张，孩子们上课、住宿都在一间教室。于文就是在“一间教室半间炕”这样的环境中，加入了特殊教育行列。
学生们有了年轻的老师，小小的学校热闹起来了。组建合唱队、排集体舞、快乐的大队活动开展了起来。于文和几个年轻教师组织了北京市第一支智障学生鼓乐队，他们的鼓乐声打出了智障孩子振奋的心声，也打开了智障教育的新局面。其间于文付出的努力只有她自己知道——所有的活动都要边学边教，不识乐谱的她，从老师那学来小号吹奏方法，死记硬背反复练习，自己学会了再指导学生。
为学生定制个性教育
说到办学，一个孩子的问题始终萦绕在于文心间。小志是一个智力发育迟缓的孩子，从六七岁开始就在学校接受教育。那年他九年级了，毕业前他来到于文面前问：“老师，什么是毕业了呀？我要去哪呀？”望着这个一米八的小伙子，于文开始考虑和反思，孩子们走向社会后会怎么样？“学校还是在以知识教学为主，教师怎么教孩子都不会，五以内加减法能教好几年。”
她深深感到，现行的教育不适应智障孩子，于是带领教师在全国率先进行了课程改革，为每个学生建立个别教育计划，使每个孩子都能享受到适合他自己的教育。
于文组织教师们编写了校本教材，并且“送教上门”，实现重度残疾学生上学的愿望。
美国老师特意前来拜访
很多人都称赞于文有爱心，但她相信一位特教专家所说的：“什么是爱？爱就是专业”。为了提高专业技能，于文带领老师们承担起了国家级、市级、区级各级课题。学校不仅有了学术成果，还探索出一套教育训练方法，成为国内孤独症教育训练权威学校，国内外众多孩子前来接受教育训练。
Conney是一个自闭症男孩，自小在美国长大。他曾在海淀区培智中心学校度过了一个学期。再次回到美国后，孩子的情绪稳定了，社会适应能力提高了，和班级同学的关系也更加融洽。美国训练机构的老师惊异于孩子的改变，特意到海淀区培智中心学校拜访，参观时了解到，老师们有效地使用了关注策略，每个孩子在集体环境中都未被忽视，更好地融入了班级活动。
