在线教育市场波澜再起。２０００多名学生同时购买了一节９块钱的物理课，去掉平台费用后，授课老师一节课的收入近两万。当老师变成“网红老师”，一时间全民自动切换到教育模式，网友热议作为被教育对象的孩子，他们是否需要“网红老师”，以及我们的教育体系又是否需要“网红老师”。
教育的本质是育人，在这个过程中，无论互联网概念被推得多么火热都只是老师与学生之间的一个沟通渠道。与这个世界上的多数事情一样，教育也需要以结果为导向，换句话说，我们是否培养出了这个社会需要的人才才是最值得被关注的。脱离了学生成绩，脱离了素质提升，无论老师的收入高与低，无论我们的体制是否愿意接受互联网带来的转变恐怕都没有什么实质意义。
互联网教育需要遵循教育规律和互联网规律。所谓教育规律，无外乎是让学生在线上上课可以达到和线下一样的效果，甚至超越线下的效果。在一个小时的时间里，学生不走神，和老师同步互动，对知识点准确掌握，这是效果层面。如何更愉快的达到这个目的，减轻学生和家长的负担，比如更实惠的价格，更灵活的上课时间，不用承受天气不好，交通拥堵这些困扰，足不出户在家上课，那就是互联网规律了。
显然，多数互联网教育企业只做了互联网规律，却忽略了教育规律。“网红老师”本身并没有什么问题，但２０００多人同时上大课，以看视频为主的所谓“互联网教育”恐怕只能是不求甚解，尤其是对基础教育阶段的学生，他们原本长时间集中注意力都很困难，也就很难说能获得什么收获了。
“互联网＋”不是教育的捷径，而是教育的升级换代。通过互联网的介入，强化个性化教学，针对学生的不同情况定制课程，让每个学生收获到实实在在的知识和乐趣才应该是首要被解决的问题，利用互联网的效率形成知识流的传输，用相对低的费用，在家里把课上好，提高学习效率那才算成功。
