打地鼠、奔跑吧兄弟、谁是卧底、洞穴大作战……北京教育科学研究院丰台实验小学“体育游戏＋嘉年华”活动近日举行，４０余项同学们投票选出的最喜爱游戏让他们一次玩个够，其中更有孩子们原创设计的十大游戏。
当天的活动中，孩子们手拿“护照”，每完成一个游戏，都可以从签证助手手中领取签章，贴于相应的游戏签证框内。一天下来，奔跑、嬉戏在操场上的孩子们，额头上布满了亮晶晶的汗水，笑容一直洋溢在脸上。
投票产生最喜欢的课间操
２０１４年１１月，校长祁红在湖北省宜昌市天问小学考察时发现，那里没有统一的课间操，取而代之的是各种游戏，孩子们玩得不亦乐乎。那一刻祁红意识到，一所好学校一定是基于儿童视角而建立的，一定是学生喜爱的。
于是，一项题为“你最喜欢什么样的课间操”的调查在学校展开。荡秋千、滑滑梯、踢足球、丢手绢儿等游戏成为孩子们的首选。随后，学校进行了课间操改革——体育游戏大课间课程实践研究。
改革后的体育游戏大课间，成为孩子们最喜爱的时光。孩子们三五成群聚在一起，你们“跳皮筋”，我们“编花篮”；有的喜欢“大鱼网小鱼”，有的青睐“老鹰捉小鸡”；扔沙包、木头人、跳房子……应有尽有。操场上，笑声、喊声、掌声，交织成一首快乐的交响曲。
学生自创十大游戏
在当天的活动中，十大原创游戏区是孩子们最喜爱的游戏区域之一。这些游戏是经过“小组创意—班内推荐—校级展示—学生评选”的过程评选出来的。当孩子们向前来参观的家长讲解自己的原创游戏时，孩子们眼神中的神采、滔滔不绝的演说，以及眉飞色舞的表情，打动了现场的许多人。
青蛙跳圈、篮球飞跃、洞穴大作战……这些奇思妙想的游戏，让人惊讶于孩子们的创造力和行动力，北京教育科学研究院基础教育研究所所长张熙感慨地说：“‘每一个都重要’，当有了这一理念，学校的任何活动、任何课程都可以成为培养学生创新精神的有效载体。”
由游戏引发的学科整合
“游戏＋”是此次活动的重大亮点，活动除了学生参加各种游戏活动外，还展示了各个班级的研究项目，全方位地展现了学生在此次活动中从语文非连续文本书写、数学统计、美术绘画、体育创意、音乐使用等方面的综合能力，促进学生运用多学科知识研究、解决实际问题的综合能力。
当有学生提议要将原创的游戏制作成绘本之时，学校请来了北京市的美术教研员共同设计了绘本美术课程，引领同学们制作出了自己创意的体育游戏绘本；评选十大游戏时，学校将数学统计知识融入其中，开展了“数据会说话”实践活动；当学生要记录下“精彩瞬间”时，语文实践活动“照片的故事”应运而生……
“孩子们由不会玩儿，没时间玩儿，没有空间玩儿，到现在健康地玩儿，随时随处信手拈来地玩儿。原来令人厌烦的课间操成为孩子们身心最放松的时刻。”校长祁红表示，学校的游戏大课间形散神不散，孩子们在游戏课程中收获满满。
