吴亚民从1981年走上讲台成为一名光荣的人民教师，至今已在丰台教育这片沃土上工作了35载。从一名年轻教师到中青年骨干再到领导岗位，她见证了丰台教育的起步与腾飞。如今的丰台教育一片欣欣向荣，她作为其中的一份子，无比的自豪与荣幸。
工作35年来，她始终不忘初心，以“立德树人”为己任，敬业、精业，模范履职，尤其是在任校长、书记的15年中，注重对学生综合素质的培养，为丰台区各所中学输送了一批批优秀毕业生，学校已成为是北京十二中学、十八中、丰台二中、北京十中等示范类学校的优秀生源基地校，长辛店第一小学也是长辛店地区唯一的一所实施素质教育优质学校。
坚持立德树人，无私奉献追逐梦想
2001年、2009年吴亚民经历了两次严峻的考验——临危受命，接受教工委任命，担任长二小、长一小校长兼书记职务。长辛店第二小学在2001年是一所三校合一且督导不合格校，学生200余人，教师58人，严重超编；长辛店第一小学在2009年的情况是学生700余人，教师61人，严重缺编。两校都存在着教学秩序混乱、教师人浮于事、教学质量滞后等令人堪忧的局面，这都严重影响了长辛店地区的教育资源水平。面对一个百废待兴的局面，他坚决服从组织安排，全力履职，用心做事，用情做人，实现了从干部冷眼旁观、教师拒绝合作直至心悦诚服、共谋发展的转变；实现了教学质量的直线上升，办学效益的不断增加；实现了由普通校到进步校，直至跻身优质校的飞跃。
为了长辛店百姓的期待，为了实现两校的腾飞，吴亚民顶住压力超负荷运转，导致健康严重受损，颈椎和腰椎均为椎间盘突出，双膝退行性病变，因颈椎压迫神经几度发生晕厥休克，但我始终不忘工委的嘱托，坚守工作岗位。自2003年至2012年，她曾接受了4次全麻手术，均选择放假休息期间，从未因看病治疗而耽误学校的工作。尤其是颈椎间盘置换手术，致瘫风险系数高是尽人皆知的，手术后他未按医嘱卧床休息，坚持佩戴颈椎椎托护具上班，一带就是百日，领导班子成员和老师们心疼她，劝她回家休息，但她因牵挂学校教育教学的推进，牵挂800余名学生的校园安全，牵挂上千名家长的嘱托，始终带病坚守阵地。面对家人的不解，他倔强的回答：教书育人是我一生的追求，携手教师和学生们共同经历筑梦、逐梦、圆梦的成长过程，我沉醉其中、虽苦犹甜。
坚持学习研究，提升内涵助推发展
校长是一所学校的领跑人。校长的学识智慧决定了学校的发展方向。为了实现学校的可持续发展，我积极参加全国校长高研班及工委组织的各级各类培训，并将所学理论与学校教育教学管理相结合，努力做到知行合一、活学活用。管理中他提出四个均衡理念：即学科发展均衡、年级组发展均衡、班级间发展均衡、学生间发展均衡，引导师生不轻此薄彼，推动了“和谐共生”局面的形成。
她主持开发的《成长从一小开始》、《长一小学子规》《纸艺》《室内操》等系列校本课程，获得丰台区精品课程奖。近年来，学校多次成功的承办“国际理解教育”、“变革学习方式”、“成就期待教育策略的实践研究”等主题研讨会，并以“聚人心共同发展，抓教研提升质量”为题，在全区教学质量分析会上作典型经验介绍。由于学校的实践经验具有推广意义，她曾多次在丰台区校长论坛进行经验交流，多篇论文曾刊发于《北京教育报》、《北京教育杂志》、《丰台督导》等教育书刊中，2009年我晋升高级职称，2010年被评为第六届全国优秀校长。
坚持创新引领，创新和谐教育文化
学校文化是办学之魂。每到一校，她都坚持走文化兴校之路，在文化建设的过程中，一贯注重内外兼升，注重教育教学多元素整合，注重挖掘学校优良传统，在继承中有创新，在创新中谋发展。结合校情，创新学校文化，构建了“五五”和谐文化体系，即建立和谐教师、和谐学生、和谐课堂、和谐家长、和谐社区五项评价机制和理念育人、文化育人、管理育人、课程育人、环境育人五个维度的育人途径。同时立足校本研训，以赛促研，以研促升，将“两个五”教育理念加以深入实施，成效显著。
不仅甩掉了师慧杯“零”获奖的帽子，还收获了“师慧杯”优秀团体奖，“创新杯”100%获奖的好成绩。学校在全区教学质量监控总结会上，做了题为《聚人心共同发展，抓教研提升质量》的经验介绍。学校在“以人为本、和谐共生”的理念引领下，一路向前，几年来，先后获得了“全国语言文字规范化示范学校”、“全国综合实践活动课程先进研究单位”、“全国教师教育学会综合实践活动课题先进单位”、“全国语言文字特色学校”、首都“精神文明先进单位”、北京市“健康促进学校”、“北京市综合素质评价先进单位”、“北京市课改特色学校”、“北京市节能减排绿色学校”、“北京市教育创新工程基地学校┉等诸多荣誉”。
坚持以人为本，全力打造和谐团队
管理先管人，管人先管心，管心先知心。她始终把了解教师心理，满足教师合理需求作为实现党的宗旨，开展党建工作的一个重要内容。无论是在日常教育教学工作中，还是在开展“三严三实”、“两学一做”主题实践教育活动期间，她都竭尽全力关爱教师，给予教师家的温暖。帮助教师解决生活中的困难，以消除后顾之忧；帮助教师在家长面前承担责任，使教师摆脱尴尬，适度维护教师的自尊；帮助教师认识错误，心悦诚服的接受批评，给予教师最大的信任；帮助教师搭建学习平台，给予教师提升发展的空间，实现自主发展。
为了缓解教师的工作压力，支部与工会联手以 “学校和谐教育背景下工会社团建设的探索”为研究方向，以“让社团成为每位教师和谐栖居的理想村落”为建设理念，以实现“同学习，悦生活，共发展”为目标，创新工会文化。结合学校课程建设、健康情趣培养、教师健身养生等领域，建立衍纸、烘培、健身等多个专题教师社团，组织开展了拼盘大赛、竞走、定向猎狐等多项才艺展示及健身等团队活动，教师们在活动中团结合作，乐享生活，愉悦了身心，和谐、幸福的种子悄悄植入老师们心田。我校工会荣获丰台区特色工会称号。
实施“以人为本”的“柔性管理”，不仅为学校营造了和谐的人文环境，提升了领导在群众中的公信力，激发了教师自主发展的欲望，打造了一支团结进取的教师团队，使团结协作之风盛行，真情、友情、亲情、热情充满校园。
坚持资源共享，勇于服务区域发展
学校在1998年长辛店学区解散之后，即承担了学区的财物及人事管理职能。相对于其他学校来说，我所担负的是多所校长的工作量，压力更大、困难更多。但她不仅未向上级部门上交矛盾，还引领学校持续发展，实现了质的飞跃。
在学校人手紧任务重的情况下，仍克服困难响应教委号召，无私输送优秀师资前往新疆、延庆等地支教。蒲公英计划启动之后，学校已圆满完成了对扶轮小学和长辛店中心小学的支教任务。长辛店集群成立以来，学校在实现自身发展的同时，密切关注与兄弟学校的携手同行，分别与十中和长一幼开展课题研究，承上启下，在集群中起到了中流砥柱的作用。
经过多年的努力，学校呈现了良好的发展态势，依托校本课程对古镇文化、红色文化的发掘，校园文化的建设，区委杨艺文书记、冀岩区长、狄涛部长及教委、教工委班子几次来校调研，均给予了高度评价。随着教学质量的稳步提升，目前我校已成为河西地区的龙头校，受到了老百姓的普遍赞誉，更多的孩子选择在家门口、在长辛店一小接受优质的教育。学校也竭尽所能全力缩小与东片学校的差距，为区委区政府提出的“打造和谐教育生态”贡献自己的力量。
三十五年的教育生涯，吴亚民始终坚持“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”；始终坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，我们的教育事业一定会取得更大的成绩。
三十五年前，他选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业；三十五年后，她还将继续无怨无悔地耕耘、守望着这片丰收的沃土，让娇嫩的生命之花永远绽放在这成功的舞台之上。
