“严格意义上说，起跑线是一个心理概念，每个孩子的出发都差不多，但是终端都不一样，每个孩子未来从事的方向是不同的。现在的家长应该重视孩子特点，严格杜绝随大众，跟潮流现象。”
————罗珠彪
采访对象：罗珠彪，阳光喔教育集团创始人，中国民主同盟盟员;中国民办教育学会培训教育专业委员会副理事长;中国教育学会“ 十一·五”课题负责人;国家教育部“十二·五”课题负责人;湖北省教育学会小学语文专业委员会副理事长;华中科技大学新闻与传播学院兼职教授;中国政协报“天下讲堂”特邀讲师;“语文生态学习理论”、“语文智力商数”理论创始人。
近日，罗珠彪教授接受了一点资讯自媒体采访，就当前“如何结合孩子特点，探索科学方法”等系列问题说出了自己的见解。
谈及“家长如何打造一条正确的起跑线，是全面培优还是单一突破?”时，罗教授表示，以自己多年的教育经验建议家长，应该根据孩子自身情况，结合孩子成长过程中的不同心理阶段选择培优班，不可盲目跟风。
“每个孩子在不同年龄阶段表现出来的年龄特征不一样，思维方式也是不一样的”。2-5岁的孩子正是秩序和关注力养成的阶段;6-8岁的孩子的思维是一个由点到画面，由点行成逻辑的阶段;8-12岁的孩子则正是形成发散性思维的阶段;12-15岁的这个阶段的孩子应该注重人格养成，也是批判性思维发展的阶段。因此，家长应该结合不同年龄段的特点，把握孩子成长规律，陪着孩子语文阅读、思考、感悟。
在语文学习的过程中，孩子具备了培优班的指导和正确的思维方式，那么怎样提高语文能力呢?面对越来越多老师和家长对语文学习方法的疑惑，罗教授并不担心这一问题。“语文学习应该从七个能力(听、读、游、思、写、说、演)和三个系统(吸收、处理、呈现)入手，要有意识地从这几个维度训练孩子的语文素养，培养孩子的语文能力，从而提高语文学习效率。”
近年来，罗教授创办的阳光喔教育把国家课程标准结合七个能力，三大系统，构建了一套阳光喔的61门课程标准，测查孩子的语文学习效率，为孩子的语文学习提供科学的系统规划与提升方案，让孩子快乐学习，快乐写作文。
