软硬环境准备较为粗放
在调查的公办幼儿园中，教师学历相对较低；幼儿教师的更新速度过快，教师缺乏工作经验；教师参训情况参差不齐。幼儿教师应经常参加关于户外游戏安全方面的培训，提高幼儿园与教师对户外游戏安全的重视，可以丰富幼儿教师开展户外游戏的理论知识与实践技能，继而充分发挥户外游戏的价值。
幼儿园的户外游戏场地类型比较单一，水泥地面积占比重最大。这种现状不利于幼儿进行户外游戏，因为活动中很容易受伤。户外大型玩具的材质主要分为四类：铁制、水泥、木制以及塑料材质。问卷结果显示，大部分幼儿园的户外游戏设施材质为塑料材质，但也不排除部分幼儿园游戏设施的材质为铁制。户外游戏设施的定期检修对于户外游戏的安全开展有着重要作用，从调查中发现各幼儿园对户外游戏设施检修的重视程度相对较高，也存在检修间隔时间长的缺陷。
教师对于户外游戏安全现状的满意程度并不乐观，户外游戏的安全工作需要通过多种途径得到改善。幼儿园需要根据户外游戏安全事故的多发类型有针对性地进行防范。但在实际工作中，户外游戏安全的重要性却远远没有其在理论中强调的高度，理论与实践之间存在一定落差，幼儿户外游戏安全事故也一直在发生。
家园合作共织户外游戏安全网
《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。针对上述调查结果分析，笔者提出以下对策，希望能为幼儿园户外游戏的安全开展提供参考。
幼儿园完善统筹规划工作，科学规划户外游戏场地与设施，创设安全的户外游戏环境，扩大草地的面积，辅之以沙地。幼儿园还需建设符合安全标准的户外游戏设施，选用塑料制造的游戏器材。设立专人，定期对设施进行检修，消除户外游戏安全隐患。
建立并完善幼儿园户外游戏安全的规章制度，包括对户外游戏开展的时间、地点、内容、形式以及计划等要求，减少安全事故发生的可能性。加强对幼儿教师户外游戏安全工作的培训制度，让幼儿教师树立科学的户外游戏观，加大对户外游戏安全的重视。
加强幼儿户外游戏安全保护能力的教育，提高幼儿自我保护意识。《纲要》指出，应“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。幼儿教师除了在生活中加强安全教育之外，在开展户外游戏之前应重点强调与游戏相关的安全问题，教给幼儿一定的自我保护技能。作为户外游戏的执行者与开展者，教师选择适宜的户外游戏内容和组织形式，游戏前，做好检查，消除不安全因素；游戏中，要教幼儿正确、安全使用器械，做好示范动作；游戏后，做好评价工作，与幼儿进行交谈，总结经验，不断改进户外游戏的安全工作。
《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿不得少于3小时，高寒地区在冬季可酌情减少”。教师要控制好户外游戏的时间，适量运动，及时观察幼儿的精神状态，避免幼儿因疲劳而发生安全事故。
幼儿教师可通过多种方式与家长沟通，宣传户外游戏安全的重要性。除定期开展家长会以外，还可充分利用与家长接触的机会，通过电话、家访、班级博客等平台与家长进行沟通，向家长讲述户外游戏及其安全的重要性，引起家长的重视，让家长密切配合幼儿教师工作，实现共赢。让家长给幼儿穿活动方便的服装，禁止穿配有挂饰的衣服。送幼儿入园前，检查孩子的衣服口袋。幼儿教师也可以向家长教授保护幼儿户外游戏安全的方法，家长向教师讲述与幼儿在社区或公园进行户外游戏的经验，双方互相交流，吸取经验，共同提高幼儿户外游戏的安全性。（作者：许文龙，单位：山东省潍坊市高新区机关幼儿园）
软硬环境准备较为粗放
在调查的公办幼儿园中，教师学历相对较低；幼儿教师的更新速度过快，教师缺乏工作经验；教师参训情况参差不齐。幼儿教师应经常参加关于户外游戏安全方面的培训，提高幼儿园与教师对户外游戏安全的重视，可以丰富幼儿教师开展户外游戏的理论知识与实践技能，继而充分发挥户外游戏的价值。
幼儿园的户外游戏场地类型比较单一，水泥地面积占比重最大。这种现状不利于幼儿进行户外游戏，因为活动中很容易受伤。户外大型玩具的材质主要分为四类：铁制、水泥、木制以及塑料材质。问卷结果显示，大部分幼儿园的户外游戏设施材质为塑料材质，但也不排除部分幼儿园游戏设施的材质为铁制。户外游戏设施的定期检修对于户外游戏的安全开展有着重要作用，从调查中发现各幼儿园对户外游戏设施检修的重视程度相对较高，也存在检修间隔时间长的缺陷。
教师对于户外游戏安全现状的满意程度并不乐观，户外游戏的安全工作需要通过多种途径得到改善。幼儿园需要根据户外游戏安全事故的多发类型有针对性地进行防范。但在实际工作中，户外游戏安全的重要性却远远没有其在理论中强调的高度，理论与实践之间存在一定落差，幼儿户外游戏安全事故也一直在发生。
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《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。针对上述调查结果分析，笔者提出以下对策，希望能为幼儿园户外游戏的安全开展提供参考。
幼儿园完善统筹规划工作，科学规划户外游戏场地与设施，创设安全的户外游戏环境，扩大草地的面积，辅之以沙地。幼儿园还需建设符合安全标准的户外游戏设施，选用塑料制造的游戏器材。设立专人，定期对设施进行检修，消除户外游戏安全隐患。
建立并完善幼儿园户外游戏安全的规章制度，包括对户外游戏开展的时间、地点、内容、形式以及计划等要求，减少安全事故发生的可能性。加强对幼儿教师户外游戏安全工作的培训制度，让幼儿教师树立科学的户外游戏观，加大对户外游戏安全的重视。
加强幼儿户外游戏安全保护能力的教育，提高幼儿自我保护意识。《纲要》指出，应“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。幼儿教师除了在生活中加强安全教育之外，在开展户外游戏之前应重点强调与游戏相关的安全问题，教给幼儿一定的自我保护技能。作为户外游戏的执行者与开展者，教师选择适宜的户外游戏内容和组织形式，游戏前，做好检查，消除不安全因素；游戏中，要教幼儿正确、安全使用器械，做好示范动作；游戏后，做好评价工作，与幼儿进行交谈，总结经验，不断改进户外游戏的安全工作。
《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿不得少于3小时，高寒地区在冬季可酌情减少”。教师要控制好户外游戏的时间，适量运动，及时观察幼儿的精神状态，避免幼儿因疲劳而发生安全事故。
幼儿教师可通过多种方式与家长沟通，宣传户外游戏安全的重要性。除定期开展家长会以外，还可充分利用与家长接触的机会，通过电话、家访、班级博客等平台与家长进行沟通，向家长讲述户外游戏及其安全的重要性，引起家长的重视，让家长密切配合幼儿教师工作，实现共赢。让家长给幼儿穿活动方便的服装，禁止穿配有挂饰的衣服。送幼儿入园前，检查孩子的衣服口袋。幼儿教师也可以向家长教授保护幼儿户外游戏安全的方法，家长向教师讲述与幼儿在社区或公园进行户外游戏的经验，双方互相交流，吸取经验，共同提高幼儿户外游戏的安全性。（作者：许文龙，单位：山东省潍坊市高新区机关幼儿园）
