表演英文故事、口述数学应用题、在音节卡片上跳舞……北京市多所小学期末考试首次将“统考”变“乐考”学生在“玩”中既展示了学习成果，又完全地解放了自己的天性，在考试中真正地“乐”了起来。
花样乐考
学生玩得不亦乐乎
满地的彩色足形纸片，上面打印着单韵母、复韵母、声母等各种音节，旁边是一条条牙齿呈锯齿状的“凶恶”小鱼纸片。这些纸片错落有致地张贴在教室里，小朋友们在性质相同的音节上跳起了舞蹈。这不是课外实践活动，也不是舞蹈校本课，而是朝阳区老君堂小学一年级语文乐考的一个闯关环节——“趟过食人河”。
而祁庄小学的“乐考”闯关共分五大板块：文字欢乐颂、数学迪士尼、英语乐园、健体小达人和才艺展示。其中，在“数学迪士尼”的做题闯关环节，每位学生首先要抽取五种不同颜色的卡片，每张卡片都有一道不同的数学应用题，学生用口述的方式，将该道题的情景和解题思路说给老师听，而不是直接在上面写答案。每位学生都能像背古诗一样，非常顺畅地、正确地就完成了考核。“我觉得这样的方式一点都不像考试，就像是参加一种比赛。而且一点儿压力都没有，很好玩儿。”一年级1班的薄雯说。
花样表演
学生魅力尽显
一场乐考，不仅有孩子们喜欢玩的游戏，还能让他们充分地将自己的本领“秀”出来。在祁庄小学“乐考”闯关的才艺展示环节，一年级的120名小学生上演了一场精彩的表演秀。有的学生弹钢琴，有的学生跳街舞，也有的学生表演绕口令，令监考老师们大饱眼福。
此外，在西城区康乐里小学的英语乐考中，学生们在表演中收获了成长。一年级在英语技能大比拼活动中，让学生表演英文故事、演唱英文儿歌、完成听力测试卷、仿写自我介绍、绘制自己的家庭画像；二年级组织学生寻找自己喜欢的动物，通过绘画、照片、图片等形式呈现，动手装饰动物卡；三年级引导学生完成“I can do”，考查画、仿写的能力，“I can share”与同伴分享实践作品等，提高学生英语学习的兴趣，体会在生活中学英语、用英语的乐趣。
乐考闯关
更易掌握学生学情
据老君堂小学副校长郑惠玉介绍，此次乐考考试科目有语文、数学和英语。每个科目都精心设计了不同的活动内容，活动内容以基础知识为奠基，以培养学科素养、学科能力为出发点，融快乐和考试为一体。
在祁庄小学钱影老师看来，这样的方式更有助于老师掌握学生的具体学情，因为学生几乎都是通过口述的方式完成答题，更容易检测到学生对某个知识点的掌握程度。北京晨报记者 王刚
表演英文故事、口述数学应用题、在音节卡片上跳舞……北京市多所小学期末考试首次将“统考”变“乐考”学生在“玩”中既展示了学习成果，又完全地解放了自己的天性，在考试中真正地“乐”了起来。
花样乐考
学生玩得不亦乐乎
满地的彩色足形纸片，上面打印着单韵母、复韵母、声母等各种音节，旁边是一条条牙齿呈锯齿状的“凶恶”小鱼纸片。这些纸片错落有致地张贴在教室里，小朋友们在性质相同的音节上跳起了舞蹈。这不是课外实践活动，也不是舞蹈校本课，而是朝阳区老君堂小学一年级语文乐考的一个闯关环节——“趟过食人河”。
而祁庄小学的“乐考”闯关共分五大板块：文字欢乐颂、数学迪士尼、英语乐园、健体小达人和才艺展示。其中，在“数学迪士尼”的做题闯关环节，每位学生首先要抽取五种不同颜色的卡片，每张卡片都有一道不同的数学应用题，学生用口述的方式，将该道题的情景和解题思路说给老师听，而不是直接在上面写答案。每位学生都能像背古诗一样，非常顺畅地、正确地就完成了考核。“我觉得这样的方式一点都不像考试，就像是参加一种比赛。而且一点儿压力都没有，很好玩儿。”一年级1班的薄雯说。
花样表演
学生魅力尽显
一场乐考，不仅有孩子们喜欢玩的游戏，还能让他们充分地将自己的本领“秀”出来。在祁庄小学“乐考”闯关的才艺展示环节，一年级的120名小学生上演了一场精彩的表演秀。有的学生弹钢琴，有的学生跳街舞，也有的学生表演绕口令，令监考老师们大饱眼福。
此外，在西城区康乐里小学的英语乐考中，学生们在表演中收获了成长。一年级在英语技能大比拼活动中，让学生表演英文故事、演唱英文儿歌、完成听力测试卷、仿写自我介绍、绘制自己的家庭画像；二年级组织学生寻找自己喜欢的动物，通过绘画、照片、图片等形式呈现，动手装饰动物卡；三年级引导学生完成“I can do”，考查画、仿写的能力，“I can share”与同伴分享实践作品等，提高学生英语学习的兴趣，体会在生活中学英语、用英语的乐趣。
乐考闯关
更易掌握学生学情
据老君堂小学副校长郑惠玉介绍，此次乐考考试科目有语文、数学和英语。每个科目都精心设计了不同的活动内容，活动内容以基础知识为奠基，以培养学科素养、学科能力为出发点，融快乐和考试为一体。
在祁庄小学钱影老师看来，这样的方式更有助于老师掌握学生的具体学情，因为学生几乎都是通过口述的方式完成答题，更容易检测到学生对某个知识点的掌握程度。北京晨报记者 王刚
