2017年春季开学，武昌实验小学开展了一项特别的活动，邀请学生轮流跟校长共进午餐，通过此举听取学生对老师和学校工作的建议。然而，在和学生共进午餐期间，该校校长张基广却发现，8个孩子中，只有一两个筷子拿得较好，其他学生用起筷子来十分别扭。“我认为小学教育，不妨从教孩子吃饭时端好饭碗、拿好筷子开始……”
13日中午，武昌实验小学的8名同学通过抽签的方式，成为了首批和校长共进午餐的“幸运儿”。午餐进行中，校长张基广却发现8名同学中，只有一两个拿筷子拿得较好，其他几名同学拿筷子都不那么自然，用起筷子来就更显得别扭。于是，张校长现场示范了拿筷子的正确方式，孩子们对此表现出了好奇，边吃边兴致勃勃地摆弄着手上的筷子，调整着拿筷子的姿势。“从孩子们的眼神里，我读出了他们的好奇，也读出了家庭教育在这方面的缺失。”张校长感叹道，现在的孩子可以熟练地拿汤匙吃中餐，拿刀叉吃西餐，但筷子却拿不好。
张校长回忆起自己儿时，很小的时候就会接受这些基本习惯、基本规矩，也可以说是基本礼仪的教育。小时候吃饭，家里的大人首先是教你端碗、拿筷子，并且谆谆教诲：吃饭时一定要好好端着碗，端碗是表示对天地、对碗中农作物的敬畏，也是对同桌吃饭人的尊重。“这俨然成为一种化在骨子里的家教、对规矩的敬畏，这种敬畏将会伴随一生”。
“当下，传承中华民族的优秀文化已成为全社会的共识，但文化在哪里？如何传承？值得大家共同思考和研究。”张校长认为，民族文化除了国学经典、民族精粹、地方文化、传统节日外，还有一个很重要的构成部分，那就是生活方式：如何待人接物、如何衣食住行……张校长呼吁，坚守和传承我们民族应该保持的一些好的生活方式，需要家庭教育和学校教育共同努力，不妨从教孩子吃饭时端好饭碗、拿好筷子开始。
2017年春季开学，武昌实验小学开展了一项特别的活动，邀请学生轮流跟校长共进午餐，通过此举听取学生对老师和学校工作的建议。然而，在和学生共进午餐期间，该校校长张基广却发现，8个孩子中，只有一两个筷子拿得较好，其他学生用起筷子来十分别扭。“我认为小学教育，不妨从教孩子吃饭时端好饭碗、拿好筷子开始……”
13日中午，武昌实验小学的8名同学通过抽签的方式，成为了首批和校长共进午餐的“幸运儿”。午餐进行中，校长张基广却发现8名同学中，只有一两个拿筷子拿得较好，其他几名同学拿筷子都不那么自然，用起筷子来就更显得别扭。于是，张校长现场示范了拿筷子的正确方式，孩子们对此表现出了好奇，边吃边兴致勃勃地摆弄着手上的筷子，调整着拿筷子的姿势。“从孩子们的眼神里，我读出了他们的好奇，也读出了家庭教育在这方面的缺失。”张校长感叹道，现在的孩子可以熟练地拿汤匙吃中餐，拿刀叉吃西餐，但筷子却拿不好。
张校长回忆起自己儿时，很小的时候就会接受这些基本习惯、基本规矩，也可以说是基本礼仪的教育。小时候吃饭，家里的大人首先是教你端碗、拿筷子，并且谆谆教诲：吃饭时一定要好好端着碗，端碗是表示对天地、对碗中农作物的敬畏，也是对同桌吃饭人的尊重。“这俨然成为一种化在骨子里的家教、对规矩的敬畏，这种敬畏将会伴随一生”。
“当下，传承中华民族的优秀文化已成为全社会的共识，但文化在哪里？如何传承？值得大家共同思考和研究。”张校长认为，民族文化除了国学经典、民族精粹、地方文化、传统节日外，还有一个很重要的构成部分，那就是生活方式：如何待人接物、如何衣食住行……张校长呼吁，坚守和传承我们民族应该保持的一些好的生活方式，需要家庭教育和学校教育共同努力，不妨从教孩子吃饭时端好饭碗、拿好筷子开始。
