3月3日，教育部部长陈宝生经过“部长通道”时，就《中国诗词大会》节目热播回答记者提问。陈宝生表示，《中国诗词大会》的热播为我们探索中华优秀传统文化进校园探索了路子，积累了经验。优秀传统文化进校园，就是要覆盖教育的各个学段，融汇到我们教材体系中去，贯穿人才培养全过程。这是固本工程、铸魂工程和打底色工程。
三个工程的概括，阐明了在学校教育中传承中华优秀传统文化的重要意义。可以说，优秀传统文化是我们中国人的骨气和底气。在诗词的韵律里，在浩如烟海的文献里，在历史人物的背影里，有我们的历史观、民族观、国家观、文化观，这是我们的“语调”和“声调”。
传承中华优秀传统文化是事关中国人精神底色的大工程，一定要有主渠道意识。在学校、家庭和社会教育中，学校教育在传承优秀传统文化中具有突出优势。三个工程实施的过程，就是加大传统文化在学校教育中比重的过程。优秀传统文化内容在我们教材里的比重是多少，不是无关紧要的事情。尽管这个比例需要拿捏好，但像删掉教材中的诗词等举动，无疑是一条“去中国化”的悲哀之路。
三个工程的根本，是把优秀传统文化融入到学生的血脉里。“应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”。要通过教育体系的创新计划，切实将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。近年来，教育部联合中央电视台打造《中国诗词大会》《汉字听写大会》等大型电视文化节目，联合光明日报社组织开展“礼敬中华优秀传统文化”系列活动。这些活动激起了人们学习优秀传统文化的热情。
孟子曰，“我善养吾浩然之气”。我们要从优秀传统文化中，找到作为当代中国人的精气神。教育人要承担起这个光荣使命，铸造好无愧于时代的优秀传统文化传承的固本工程、铸魂工程和打底色工程，落实好立德树人教育根本任务。
3月3日，教育部部长陈宝生经过“部长通道”时，就《中国诗词大会》节目热播回答记者提问。陈宝生表示，《中国诗词大会》的热播为我们探索中华优秀传统文化进校园探索了路子，积累了经验。优秀传统文化进校园，就是要覆盖教育的各个学段，融汇到我们教材体系中去，贯穿人才培养全过程。这是固本工程、铸魂工程和打底色工程。
三个工程的概括，阐明了在学校教育中传承中华优秀传统文化的重要意义。可以说，优秀传统文化是我们中国人的骨气和底气。在诗词的韵律里，在浩如烟海的文献里，在历史人物的背影里，有我们的历史观、民族观、国家观、文化观，这是我们的“语调”和“声调”。
传承中华优秀传统文化是事关中国人精神底色的大工程，一定要有主渠道意识。在学校、家庭和社会教育中，学校教育在传承优秀传统文化中具有突出优势。三个工程实施的过程，就是加大传统文化在学校教育中比重的过程。优秀传统文化内容在我们教材里的比重是多少，不是无关紧要的事情。尽管这个比例需要拿捏好，但像删掉教材中的诗词等举动，无疑是一条“去中国化”的悲哀之路。
三个工程的根本，是把优秀传统文化融入到学生的血脉里。“应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”。要通过教育体系的创新计划，切实将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。近年来，教育部联合中央电视台打造《中国诗词大会》《汉字听写大会》等大型电视文化节目，联合光明日报社组织开展“礼敬中华优秀传统文化”系列活动。这些活动激起了人们学习优秀传统文化的热情。
孟子曰，“我善养吾浩然之气”。我们要从优秀传统文化中，找到作为当代中国人的精气神。教育人要承担起这个光荣使命，铸造好无愧于时代的优秀传统文化传承的固本工程、铸魂工程和打底色工程，落实好立德树人教育根本任务。
