日前，北京市朝阳区祁庄小学邀请学习力课题组指导老师杨红来校，对学校教师进行了“快速记忆与快速阅读”课堂教学的培训，并为学生上了一堂高效阅读体验课。
教师培训主要涉及学生的阅读训练、听力训练与教师的教学方法三个方面。而在高效阅读体验课上，杨老师主要对学生进行的是视域类的“视野扩展”“舒尔特表”训练和焦点移动类的“横向移动”“纵向移动”训练。杨老师提到，这些训练能够逐步提高学生的眼睛视幅范围、定向搜索能力和视幅移动速度，让学生在阅读中能够尽可能多地看到更多更大的文字词组、句组、行甚至是页，为快速阅读提供生理基础。
王文娟校长说：“课外留给孩子们阅读的时间并不是很多，孩子的阅读量都比较少，阅读效率也很低。现如今是信息化时代，新信息呈爆炸式出现，面对海量的信息，如何从中提取出自己想要的、有效的信息，这就需要提高孩子的阅读速度和效率，也就需要对孩子进行专业的学习力训练。”
日前，北京市朝阳区祁庄小学邀请学习力课题组指导老师杨红来校，对学校教师进行了“快速记忆与快速阅读”课堂教学的培训，并为学生上了一堂高效阅读体验课。
教师培训主要涉及学生的阅读训练、听力训练与教师的教学方法三个方面。而在高效阅读体验课上，杨老师主要对学生进行的是视域类的“视野扩展”“舒尔特表”训练和焦点移动类的“横向移动”“纵向移动”训练。杨老师提到，这些训练能够逐步提高学生的眼睛视幅范围、定向搜索能力和视幅移动速度，让学生在阅读中能够尽可能多地看到更多更大的文字词组、句组、行甚至是页，为快速阅读提供生理基础。
王文娟校长说：“课外留给孩子们阅读的时间并不是很多，孩子的阅读量都比较少，阅读效率也很低。现如今是信息化时代，新信息呈爆炸式出现，面对海量的信息，如何从中提取出自己想要的、有效的信息，这就需要提高孩子的阅读速度和效率，也就需要对孩子进行专业的学习力训练。”
